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‚Schweigendes‘ Wissen in Lernen und Erziehung, Bildung und Sozialisation: Einführung
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Tacit Dimensions of Pedagogy)ORCID iD: 0000-0003-0328-1971
2017 (German)In: Handbuch Schweigendes Wissen: Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen / [ed] Anja Kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge & Christoph Wulf, Wienheim, Basel: Verlagsgruppe Beltz, 2017, p. 11-15Chapter in book (Refereed)
Abstract [de]

,Schweigendes‘ Wissen spielt eine wichtige Rolle für die soziale Praxis. Für die Erziehungswissenschaft bedeutet dies u.a., Konzepte wie Materialität, Raum, Körper und Visualität in den Blick zu nehmen.

Schweigendes Wissen spielt in den Feldern von Lernen und Erziehung, Bildung und Sozialisation insofern eine wichtige Rolle, als neben geplanten, rational fassbaren und anderen expliziten Faktoren auch solche das Handeln in diesen Feldern maßgeblich beeinflussen, die nicht artikuliert zugänglich und kognitiv verfügbar sind. Diese Formationen werden als ›implizites‹, ›praktisches‹, ›unbewusstes‹ Wissen oder als ›Know-how‹ bezeichnet. Im Rahmen der Erziehungswissenschaft geht mit deren Beachtung eine Hinwendung zu Konzepten der Macht, Materialität, Raum, Körper, Visualität oder Virtualität einher.

Place, publisher, year, edition, pages
Wienheim, Basel: Verlagsgruppe Beltz, 2017. p. 11-15
Keywords [en]
Tacit Knowledge, Pedagogy, Power Materiality
Keywords [de]
Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Macht, Materialität
National Category
Educational Sciences
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60424ISBN: 978-3-7799-3127-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:lnu-60424DiVA, id: diva2:1070575
Projects
Tacit Dimensions of PedagogyAvailable from: 2017-02-01 Created: 2017-02-01 Last updated: 2017-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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File name FULLTEXT01.pdfFile size 306 kBChecksum SHA-512
d71fbe22b3d3e54430d68afe5ecd424e5e43fe6341cd4c7ee81a09afd18b58ecdabfbbfab7b853bc64d5e424336a42f1f254429715349eaeaae22e6bbd569518
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By author/editor
Kraus, Anja
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

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