Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers förståelse av begrepp inom området människokroppen: En kvalitativ studie om elevers begreppskunskap
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Biology and Environmental Science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Elevers begreppsförståelse är ett väl undersökt område inom fysik, dock inte inom den svenska gymnasieskolans biologiundervisning, än mindre inom området människokroppen och dess funktioner. Syftet med denna studie är att belysa elevers förståelse och missuppfattningar kring vissa begrepp om kroppen och kroppensfunktioner hos totalt 39 elever som läser biologi 2 på gymnasiet från två olika klasser. Frågeställningarna i studien är (1) Vilken förståelse har eleverna kring begrepp inom ämnet kroppens funktioner? (2) Vilka begrepp har eleverna bristande förståelse för?Studien använder sig av både enkäter och intervjuer för att besvara frågeställnigarna där enkätens begrepp baseras på begrepp från kursbok, styrdokument och tidigare studier. Intervjufrågorna baseras på enkäten där missuppfattnignar eller avvikande svar visas. Eleverna intervjuas två och två, där klasserna representeras av fyra elever var. Genom att använda öppna frågor i enkäten och intervjun kan elevernas kunskap och förståelse kring de utvalda begreppen visas tydligare än om eleverna får givna svarsalternativ.Studien visar att det finns bristande förståelse och missuppfattningar kring delar inom detta ämne, likt tidigare studier finns det missuppfattningar och svårigheter i att förstå begreppet meios. Vad detta kan bero på diskuteras utifrån bland annat om förståelsen endast beror på tidigare erfarenheter och vardagsföreställningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 25
Keyword [sv]
Begrepp, förståelse, biologi, gymnasie
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-60281OAI: oai:DiVA.org:lnu-60281DiVA, id: diva2:1069197
Subject / course
Biology
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-10 Created: 2017-02-08 Last updated: 2017-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(953 kB)102 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 953 kBChecksum SHA-512
6f5d16ec3ec1956bd60999168adce10ab04ff7b708dea5a3a9932eb9c613e6d3191ec30cf7b5d539fe07b0537931b8a685f423c2c66236c044f11bce64139bd8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Amanda
By organisation
Department of Biology and Environmental Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 102 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 161 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf