Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tävling och acceleration förutveckling av matematisk förmåga: – en analys av matematisktbegåvade elevers erfarenheterav stödjande verksamheter
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.ORCID iD: 0000-0002-6684-2353
2016 (Swedish)In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 1904-2183, E-ISSN 2326-3873, Vol. 4, no 1, p. 25-49Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Artikeln presenterar resultatet från en enkät och intervjustudie med 27 finalister från en nationell matematiktävling för gymnasieelever. En utgångspunkt för studien är att matematisk förmåga inte är statisk utan i hög grad förändringsbar och att utveckling sker genom matematisk aktivitet. Syftet med studien var att undersöka omfattningen av de matematiska verksamheter som eleverna deltagit i under sin skolgång och vilken betydelse eleverna tillmäter dem. Generellt uttalar sig eleverna positivt om de verksamheter de deltagit i. Detta gäller i synnerhet acceleration i ämnet samt tävlingsmatematik som anses särskilt betydelsefulla. Studien indikerar att verksamheter som erbjuder ett ramverk att förhålla sig till och där progressionen synliggörs, i högre utsträckning uppskattas av eleverna. Sådana verksamheter kan till exempel innebära att eleverna ges möjlighet accelerera i ämnet eller att de erbjuds att arbeta med tävlingsproblem.

Abstract [en]

The article presents the results from a questionnaire and interview study of a total of 27 finalists in a national mathematical competition for students in Swedish upper secondary schools. A presumption for the study is that mathematical ability is highly mutable and that mathematical activity is necessary to enable development. The aim of the study was to investigate to what extent the students had participated in various mathematical activities during their years in school and what impact the students attach to these activities. Generally the students were positive about the activities they had participated in. Specifically acceleration in the subject and mathematical competitions stand out as particularly significant activities according to the students. The study shows the significance of mathematical activities providing a framework to relate to, which will make the progression more visible for the students. Such activities could be mathematical competition problem solving or acceleration in the subject.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. Vol. 4, no 1, p. 25-49
Keyword [en]
acceleration in mathematics, enriching teaching, gifted education, mathematical activities, mathematic competition, mathematics education, mathematically gifted students
Keyword [sv]
accelererande undervisning, berikande undervisning, matematiskt begåvade elever, matematikundervisning, tävlingsmatematik
National Category
Didactics
Research subject
Didactic Science for Teachers and Teaching Professions; Mathematics Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-138563OAI: oai:DiVA.org:su-138563DiVA, id: diva2:1067745
Available from: 2017-01-23 Created: 2017-01-23 Last updated: 2017-11-29Bibliographically approved
In thesis
1. Matematiskt begåvade ungdomars motivation och erfarenheter av utvecklande verksamheter
Open this publication in new window or tab >>Matematiskt begåvade ungdomars motivation och erfarenheter av utvecklande verksamheter
2016 (Swedish)Licentiate thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [en]

This licentiate thesis deals with some influencing factors to develop mathematicalabilities among mathematical gifted adolescents. Krutetskii’s structureof the mathematical abilities and Mönks’ triadic model of giftedness isused as a theoretical framework.The thesis consists of two articles with different aims. The first aim is toinvestigate to what extent the students had participated in various mathematicalactivities during their years in school and what impact the students attachto these activities. The second aim was to examine some aspects of the importanceof motivation for the mathematically gifted adolescents.To answer the research questions data was collected with a questionnaireand an interview study of a total of 27 finalists in a national mathematicalcompetition for students in Swedish upper secondary schools.Generally the students were positive about the activities they had participatedin. Specifically acceleration in the subject and mathematical competitionsstand out as particularly significant activities according to the students.The study shows the significance of mathematical activities providing aframework to relate to, which will make the progression more visible for thestudents. Such activities could be mathematical competition problem solvingor acceleration in the subject.The results of the study indicates that intrinsic motivation together withextrinsic motivation with integrated or identified regulation are the most importanttypes of motivation. All students in the study had both intrinsic motivationand some type of extrinsic motivation.

Abstract [sv]

Denna licentiatuppsats handlar om påverkansfaktorer som bidrar till att utvecklamatematiska förmågor hos matematiskt begåvade ungdomar. Somövergripande teoretiskt ramverk för studien används Krutetskiis struktur av dematematiska förmågorna samt Mönks begåvningsmodell.Uppsatsen består av två artiklar med olika syften. Den första artikeln syftartill att undersöka i vilken utsträckning studiens ungdomar har deltagit i olikamatematiska aktiviteter under sina år i skolan och vilken betydelse de tillmäterdessa aktiviteter. Den andra artikelns syfte är att undersöka några aspekter avmotivationens betydelse hos de matematiskt begåvade ungdomarna.För att besvara frågeställningarna samlades data in med en enkät- och intervjustudiemed totalt 27 finalister i Skolornas matematiktävling.Generellt uttalade sig eleverna positivt om de verksamheter som de hadedeltagit i under skoltiden. Speciellt framkom acceleration i ämnet och matematiktävlingarsom särskilt betydelsefulla. Studien indikerar betydelsen av attde matematiska verksamheterna ger en ram att relatera till, vilket gör utvecklingenmer synlig för eleverna. Sådana aktiviteter kan vara problemlösninginom tävlingsmatematik eller acceleration i ämnet.Resultaten av den andra studien visar att inre motivation tillsammans medyttre motivation med integrerad eller identifierad kontroll är de viktigaste formernaav motivation hos studiens deltagare. I studien framkommer också attingen av deltagarna endast hade inre motivation för ämnet. Tvärtom hadesamtliga deltagare både inre motivation och autonom yttre motivation.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2016. p. 136
Series
Rapporter i matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik ; 8
Keyword
gifted education, mathematical activities, mathematics education, mathematically gifted students, motivation, Self Determination Theory
National Category
Didactics Pedagogical Work Learning
Research subject
Mathematics Education
Identifiers
urn:nbn:se:su:diva-138566 (URN)978-91-7649-503-2 (ISBN)
Presentation
2016-10-28, 11:52 (Swedish)
Supervisors
Available from: 2017-01-30 Created: 2017-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1693 kB)33 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1693 kBChecksum SHA-512
ec141db07fc64ab1cca4805b6c5827068b3a57ee8d883c066a872495adc3b2108958f0577a2b2d21755ff193aac8f6d80127cc9cd83e517bde34273f43d248be
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Tävling och acceleration för utveckling av matematisk förmåga - en analys av matematiskt begåvade elevers erfarenheter av stödjande verksamhete

Search in DiVA

By author/editor
Gerholm, Verner
By organisation
Department of Mathematics and Science Education
In the same journal
Forskning om undervisning och lärande
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 33 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 140 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
v. 2.34-SNAPSHOT
|