Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framgångsrik matematikundervisning: En litteraturstudie om hur lärare i de första skolåren undervisar inom addition och subtraktion för att stödja elevers kunskapsutveckling
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Successful mathematics education : A literature study on how teachers in the first years of school teach addition and subtraction to support sudent's knowledge development (English)
Abstract [sv]

De senaste PISA-undersökningarna visar på en nedåtgående trend hos svenska elever inom matematik, läsförståelse och naturvetenskap. Syftet med litteraturstudien är att undersöka lärarens undervisning beträffande addition och subtraktion under de första skolåren. Detta ämne är viktigt att lyfta eftersom läroplanen betonar att undervisningen ska gynna elevens fortsatta lärande och kunskapsutveckling (Skolverket, 2011). Datainsamlingen skedde genom artikelsökning i databaserna ERIC och Unisearch. Resultatet visar på viken av användning av variation i undervisningsformer. Klassrumsdiskussion, vägledande frågor och arbete med laborativt material framhävs som positiva aspekter för elevens utveckling inom matematiken under de första skolåren. Resultatet visar även på en skillnad i lärarens undervisning i olika länder. I litteraturstudiens diskussion framhävs forskarnas delade meningar om vilka arbetsformer och undervisningsverktyg som medför en positiv effekt för elevernas matematiska utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 33
Keywords [sv]
Lärarens undervisning, addition, subtraktion, klassrumsdiskussioner, laborativt material, första skolåren
National Category
Learning Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-130214ISRN: LIU-LÄR-G-MA-16/11-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-130214DiVA, id: diva2:1062906
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Supervisors
Available from: 2017-01-09 Created: 2016-07-15 Last updated: 2017-01-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(877 kB)82 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 877 kBChecksum SHA-512
1c566c98b322d77528d20519eeb212f0965e49c407a8a1a0c6284bcac0038283ddd219006f423013f5f7b3e2bf6347bbe9c849e60b209cdaace264191cf488a1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, HannaZandra, Tannerby
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
LearningEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 82 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 75 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf