Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fokus på barns inflytande: En kvalitativ studie ur förskollärares perspektiv
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Focus on children´s influence : A qualitative study from preschool teacher´s perspective (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra med kunskap om barns inflytande i förskolans verksamhet, sett ur pedagogers perspektiv. I fokus står möjligheter såväl som hinder. Avsikten med studien är att bidra med ett diskussionsunderlag om hur förskolans demokratiuppdrag gällande barns inflytande kommer till uttryck i verksamheten.

För att nå syftet används följande frågeställningar:

- I vilka sammanhang upplever pedagogerna att barn får möjlighet till inflytande?

- Vilka möjligheter och hinder anser pedagogerna finns med att ge barn inflytande?

- Vilka pedagogiska förmågor beskrivs vara av värde för att barns inflytande ska kunna komma till uttryck?

Studien har en kvalitativ metodansats i form av semistrukturerade intervjuer med sex förskollärare på fyra olika förskolor. Teorier som använts för att analysera resultatet är Vygotskijs sociokulturella perspektiv och det centrala begreppet den proximala utvecklingszonen samt Bubers relationsteori och begreppen omfattning, acceptans och konfirmering.

Resultatet pekar på att barn ges inflytande i förskolan i olika sammanhang, så som i projektarbete, lek och utformandet av den fysiska miljön. Resultatet visar också att pedagogers olika förhållningssätt och barngruppens storlek kan upplevas som hinder för att kunna ge barn inflytande. Möjligheter med barns inflytande som framkommer i resultatet är att barns lärande gynnas och att deras självkänsla ökar, samt att pedagogers arbetsglädje ökar. I resultatet framträder även olika pedagogiska förmågor som är av värde i sammanhanget, så som att lyssna, observera och vara trygg i sin ledarroll.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 38
Keywords [sv]
inflytande, delaktighet, barnsyn, demokrati, förskola. pedagoger
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-59532OAI: oai:DiVA.org:lnu-59532DiVA, id: diva2:1060534
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogram för förskola, förskoleklass, fritidshem eller grundskolans tidigare år, (distans, lärcentra) 210/240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-01-02 Created: 2016-12-28 Last updated: 2017-01-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(514 kB)67 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 514 kBChecksum SHA-512
9d8f44c17944b7b2ec6a2fe100f19e786d6b8febfcff76780a64b01f3b0a17c33519a757bae969585052016a475f07fa6ba025cb57c0ffdf480a874d13805712
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lööw, Sara
By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 67 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 181 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf