Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Formativ bedömning inom matematikämnet i grundskolans tidigare år: Vikten av lärarens kunskaper och effekter på elevers lärande
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Formative assessment in mathematics in primary school education : The importance of teachers´ skills and effects on students´ learning (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka den formativa bedömningen i matematik, både hur elever påverkas och lärarens roll. Vi använde databaserna ERIC och Libris för att samla in data som sedan analyserades och framställdes i arbetet. Resultatet visar på att lärarens kunskaper har stor betydelse för hur framgångsrik bedömningen blir samt att det är en tidskrävande uppgift där lärare behöver få vägledning och utbildning för att lyckas. I studien framgår det  även att eleverna framförallt påverkades positivt av den formativa bedömningen genom att bli mer aktiva och delaktiga i undervisningen. Litteraturstudien visar att formativ bedömning gynnar elevernas lärande men att det finns flera utmaningar som lärare måste vara medvetna om.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 30
Keywords [sv]
Formativ bedömning, matematik, grundskola, bedömning, bedömning för lärande
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-133340ISRN: LIU-LÄR-G-MA-16/13-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-133340DiVA, id: diva2:1058483
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Available from: 2017-01-10 Created: 2016-12-21 Last updated: 2017-01-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(757 kB)65 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 757 kBChecksum SHA-512
76d87515ec25f539dd7f70e21a8f61810167dd0f2388a4e9fb3330f9db09c734149aada7f27bedaf0a1be857eadc9a7af6b6a3112cbdd6319924cd48782b34db
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 65 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 217 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf