Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det handlar inte om att alltid bestämma: Några förskollärares skildringar av deras egen barnsyn och av barns inflytande relaterat till pedagogisk verksamhet
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"It's not about always deciding" : Some preschool teachers’ account of their own ideas about children and children´s influence relating to education (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att genom kvalitativa intervjuer beskriva några förskollärares tankar och erfarenheter kring barns inflytande på den pedagogiska verksamheten.

Frågeställningarna som besvaras är: 

  • Vad och hur möjliggörs eller begränsas barns inflytande på den pedagogiska verksamheten enligt några förskollärare?
  • Vilka överväganden kring barns inflytande gör förskollärarna och vad tänker de om möjligheter till lärande som det kan få för barnen?

Genom kvalitativ metod besvaras frågeställningarna med hjälp av semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare i olika verksamheter. Ett teoretiskt ramverk ligger till grund för analysen av resultatet som innefattar Reellt inflytande, Pedagogisk dokumentation, Barnsyn och Lärarkontroll. Studiens resultat visar att inflytande är ett svårdefinierat begrepp som beroende på synsätt hanteras olika. För att möjliggöra barns inflytande ses relationer, kommunikation, barnsyn och samspel både mellan barn-barn och vuxen-barn som viktiga komponenter där förskollärares förhållningssätt är avgörande för barns möjlighet att utöva inflytande. Förskollärarna i studien analyserar dokumentation och genom det uppmärksammas barns intressen, behov och uttryck. På så sätt stödjer de deras inflytande på verksamheten. Vid rutinsituationer och andra organisatisatoriska faktorer, exempelvis personalbrist, beskrivs barns inflytande som hämmat. Ålder och verbala uttryck ses som avgörande i flera fall för att som barn kunna utöva inflytande. Alla dessa komponenter ses som bidragande faktorer för hur barns lärande möjliggörs. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 32
Keyword [sv]
Inflytande, Reellt inflytande, Förskola, Pedagogisk verksamhet, Förskollärare, Dokumentation
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-58933OAI: oai:DiVA.org:lnu-58933DiVA, id: diva2:1058063
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-12-20 Created: 2016-12-12 Last updated: 2016-12-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1402 kB)47 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1402 kBChecksum SHA-512
ca699fae5d67da759eccc463a8503855a9f7637482c5f8fc3ab19385841dfd89df6d5f87c5eba3023e552cbf46817cf32dfcafea4c6bbda3f589edf5faf774b0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 47 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 67 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
v. 2.34-SNAPSHOT
|