Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Strategier för kommunikation i förskolan: - En studie om hur barn och vuxna kommunicerar utan det verbala språket.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Communication strategies in preschool : - A study about how children and adults communicate with each other without verbal language. (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studien är att synliggöra vilka strategier förskollärare och barn

använder i förskolans verksamhet vid kommunikation och samspel. Även hur miljö och

material kan påverka barns språkutveckling samt om estetiska uttrycksformer gynnar

barns språkliga utveckling.

Resultatet visade att en miljö som är utformad för att barn ska känna lugn och trygghet

är av stor vikt för språkutvecklingen samtidigt som den är utmanande, intressant och

utvecklande. Likaså är förskollärarens förhållningssätt gentemot barnen i

verksamheten betydelsefull för hur barnen vågar använda sitt språk och hur deras språk

utvecklas. En förskollärare som är lyhörd, tillåtande, omsorgsfull och intresserad

gynnar barnens kommunicerade då de ges möjlighet att delta på ett annat sätt.

Resultatet visar även att estetiska uttrycksformer används inom olika förskolors

verksamheter för att gynna barns samspel, kommunicerande och skapande.

Förskollärarna beskrev att genom skapande aktiviteter samt genom musik och rytmik

ges barn möjligheter att uttrycka sig på nya och spännande sätt. Språket gynnas på detta

sätt genom att språket får nya vägar att ta sig fram.

Barn kommunicerar genom kroppsspråk, minspel, lek, det talade språket och på många

fler sätt än vad som kan tänkas.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , p. 32
Keywords [sv]
Strategier, kommunikation, förskola, språk, estetiska uttrycksformer, förskollärare
National Category
Pedagogical Work Pedagogy Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-59303OAI: oai:DiVA.org:lnu-59303DiVA, id: diva2:1057991
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogram för förskola, förskoleklass, fritidshem eller grundskolans tidigare år, (distans, lärcentra) 210/240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-12-20 Created: 2016-12-19 Last updated: 2016-12-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(475 kB)234 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 475 kBChecksum SHA-512
57371e119de8aefb461b63ad74e7f4971f63c688fdb608dedf6580a8b9e41fde22221e30f2ceb0db5f1ff1a2d57afb57399baf37ec4d4f5a2682c3f8e6143b70
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sandberg, CharlottaBandini, Linda
By organisation
Department of Education
Pedagogical WorkPedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 234 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 369 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf