Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En granskning av läroböcker i samhällskunskap och historia för åk 7-9 med fokus på rasism, främlingsfientlighet och intolerans
Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture, Department of History, Tourism and Media. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.ORCID iD: 0000-0002-0294-377X
2016 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Den här rapporten bygger på en analys av tolv läroböcker – sex läroböcker i historia och sex i samhällskunskap. Samtliga läroböcker är för högstadiet och är utgivna efter den senaste läroplansreformen 2011. Läroböckerna har analyserats utifrån frågan hur de behandlar rasism, främlingsfientlighet och intolerans, och utgångspunkten tas i det centrala innehåll som skrivs fram i kursplanen för respektive ämne.

Studien visar att ingen av läroböckerna förmedlar rasistiska eller främlingsfientliga värden. Däremot finns i några samhällskunskapsböcker ibland en uppdelning mellan ”svenskar” och ”invandrare” och ett ”vi” och ”de” som kan framträda i såväl text som bild. Denna uppdelning riskerar att exkludera många svenska elever med utländsk bakgrund.

Några läroböcker täcker inte riktigt alla de områden som ska behandlas enligt det centrala innehållet i kursplanerna. Urfolket samerna och de övriga nationella minoriteterna judar, romer, sverigefinnar och tornedalingar ska alla tas upp i såväl historieämnet som samhällskunskapen. Alla läroböcker lever inte upp till detta. Ett annat exempel är frågan om hur historia kan användas för att skapa nationella identiteter, som inte heller behandlas i alla historieläroböcker.

En lärobok ska vara ett stöd för elevens lärande i frågor som många gånger kan vara mycket komplicerade. För att kunna vara ett stöd krävs tydlighet och struktur i lärobokens framställning. I vissa fall finns en föredömlig tydlighet, även i behandlingen av svåra frågor. I andra fall saknas den tydligheten. Det kan vara begrepp som inte förklaras, eller begrepp som först definieras, men där författarna sedan inte håller sig till sina egna definitioner.

Läroboken har länge haft en ohotad stark ställning i de svenska klassrummen. Idag har läroboken konkurrens från många olika kategorier av läromedel. Om den vill hålla kvar en stark ställning måste den också leva upp till höga kvalitetskrav.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Forum för levande historia , 2016. , 77 p.
Keyword [sv]
läroböcker, läromedel, läroboksgranskning, samhällskunskap, historia
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-132915ISBN: 9789186261528OAI: oai:DiVA.org:liu-132915DiVA: diva2:1051287
Available from: 2016-12-01 Created: 2016-12-01 Last updated: 2016-12-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

En granskning av läroböcker i samhällskunskap och historia för åk 7-9 med fokus på rasism, framlingsfientlighet och intolerans(1605 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1605 kBChecksum SHA-512
80b67ce9bb0b717e1c13283fae2973911aa61af1ec6fe2bb637f5bed9406fb7854cae8c9e6645f15633d2d053d7565eb054499c348d6347f8b9908ccdea5bdc4
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johnsson Harrie, Anna
By organisation
Department of History, Tourism and MediaFaculty of Arts and Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 32 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link