Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
”Middag med vargar” och ”a walk in the park”: En kvalitativ intervjustudie om högstadie- och gymnasielärares tankar kring och erfarenheter av arbetsplatsrelaterat våld i skolan
University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Social Work and Psychology, Criminology.
University of Gävle, Faculty of Health and Occupational Studies, Department of Social Work and Psychology, Criminology.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vår studie var att undersöka hur lärare i grundskolan och gymnasiet förhåller sig till våld i skolan. Vi gjorde en kvalitativ intervjustudie med fem lärare. Lärare såg våld riktat mot lärare i första hand som fysiska handlingar och menade att den egna utsattheten för våld var låg. Samtidigt föreföll psykiskt våld vara vanligt förekommande. Lärarnas strategier för att hantera våld formades av deras konstruktion av den egna yrkesrollen. Särskilt framträdande var lärares motstånd mot att definiera sig som offer. De framställde sig själva som starka och kapabla att hantera våldet och lyfte fram att upprätthålla ordningen i klassrummet som en nyckelfråga för att undvika att bli utsatta för våld. En annan nyckelfråga var goda relationer mellan lärare och elever.De av lärarna föreslagna åtgärderna för att minska våld i skolan innefattade ökade resurser för att förebygga att elever far illa och därigenom undvika att risksituationer uppstår.

Abstract [en]

The aim of our study was to examine how teachers in the senior level of the 'grundskola' (högstadiet) and upper secondary school (gymnasiet) relate to violence in school. In order to examine this, we have done qualitative interviews with five teachers. The teachers defined violence against them mostly as physical acts and considered their own victimization to be low. The teachers though expressed that exposure to psychological violence was common. Their strategies to cope with violence were formed by the construction of their profession. The teachers were diffident about defining themselves as victims. They held themselves as strong and capable of coping with violence and pointed out maintaining order in class as a key point to avoid victimization. Another key point was good relations between teachers and student. Suggested measures against school violence consisted of increased resources in order to prevent students failure and thereby reduce risk situations.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 43 p.
Keyword [en]
teachers, school violence, workplace violence, interviews, qualitative method
Keyword [sv]
arbetsplatsrelaterat våld, lärare, skolvåld, kvalitativ metod, intervjuer
National Category
Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-22815OAI: oai:DiVA.org:hig-22815DiVA: diva2:1048979
Subject / course
Criminology
Educational program
Study Program in Applied Criminology
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-23 Created: 2016-11-22 Last updated: 2016-11-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1001 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1001 kBChecksum SHA-512
b23a56e1f898e2770106291f6844474cf1d66735a6c29a22f2a2ea54291606a4455ac06b237dbada209a81e8b88112b8d5c9efdf44ccba42a8cf1dfce9954af2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Criminology
Other Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 226 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link