Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Läsinlärning och Läsutveckling: en longitudinell studie med BRAVKOD metoden
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte var att undersöka hur elever med avkodningssvårigheter påverkades av en intervention med läslistor ställt mot tidigare interventioner och traditionell läsundervisning. Interventionen innefattade elever i avkodningssvårigheter som lästränade vid 4 tillfällen under 28 veckor á 20 minuter per gång med läslistor från BRAVKOD metoden. Studien syftade även till att undersöka hur elevernas avkodning utvecklades beroende på ålder. Därför har elever från både låg och mellanstadiet deltagit i interventionen. Studien lades upp efter klassisk experimentell design med både interventionsgrupper och jämförelsegrupper i båda stadierna. Grupperna har omfattat 30 elever från lågstadiet och 21 elever från mellanstadiet. Vidare har även elevernas motivation och föräldrarnas upplevelse varit ett syfte att undersöka närmre. Studien genomfördes som en intervention med före och eftertest, en intervju med elever i interventionsgrupperna och lärare samt enkätundersökning hos vårdnadshavare. Testresultaten behandlades kvantitativt medan intervjuer fick ge studien ett kvalitativt komplement till testresultat och enkätsvar. Interventionsgrupperna i båda stadier visar en tydlig förbättring i avkodning i alla tester jämfört med jämförelsegrupperna. Detta visar på att interventionen med läslistor har en positiv utveckling på elevernas avkodningsförmåga. I intervjuer framkom även att eleverna överlag var motiverade till att lästräna med metoden. Endast någon enstaka elev var motvillig till detta.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 43 p.
Keyword [sv]
Avkodning, BRAVKOD, Interventionsstudie, Läslistor, Läs- och skrivsvårigheter, Motivation, ’The simple view of reading’, ’Time on task’
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-58259OAI: oai:DiVA.org:lnu-58259DiVA: diva2:1048958
Subject / course
Special Education; Swedish Language
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling; Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-24 Created: 2016-11-22 Last updated: 2016-11-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Läsinlärning och Läsutveckling(650 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 650 kBChecksum SHA-512
40e7126565462a3f7bf1f3b9df58629f5ad04e16f592ec349761924505eea1c49f15bba067105a26f9d579a7cb91de17b9e9483ee4d0d9c705c3d0362469c170
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Petersson, KristinaSöderholm-Feria, Pernilla
By organisation
Department of pedagogy
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 13 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link