Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Hinder och möjligheter för elever i läs- och skrivsvårigheter: Speciallärares perspektiv
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Obstacles and Oppurtunities for Students with Reading and Writing Disabilities : Special Educations Teachers´ Perspectives (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka vilka hinder och möjligheter till att anpassa undervisningen för elever i läs- och skrivsvårigheter som speciallärare upplever finns i grundskolan och hur hindren kan undanröjas och möjligheterna bäst kan tas tillvara. Metoden som användes var kvalitativa intervjuer. Sex speciallärare på sex olika grundskolor intervjuades enligt semistrukturerad intervju.

 

Resultatet visade på att det finns fler hinder än möjligheter till att anpassa lärmiljön för elever i läs- och skrivsvårigheter, men att de flesta av hindren låg på organisationsnivå och därför var relativt enkla att undanröja. Andra hinder låg dock på samhällsnivå och var därför svårare att undanröja. Vad gäller möjligheter så framkom att stora möjligheter till att anpassa undervisningen förelåg på skolorna, men att dessa möjligheter ibland inte togs tillvara på ett maximalt sätt. En av de bästa möjligheterna befanns vara tidiga upptäckter och tidiga insatser. Sammantaget kunde dock konstateras att det förekom stor skillnad i hanteringen av elever i läs- och skrivsvårigheter både mellan skolorna och inom skolorna. Därmed kunde vi se att det finns en del att göra för att läs- och skrivsvårigheter inte ska vara en större funktionsnedsättning i den pedagogiska praktiken än vad det behöver vara.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 44 p.
Keyword [sv]
anpassningar, dyslexi, läs- och skrivsvårigheter, möjligheter, hinder, speciallärare, specialpedagogik, särskilt stöd
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-58111OAI: oai:DiVA.org:lnu-58111DiVA: diva2:1046237
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-17 Created: 2016-11-13 Last updated: 2016-11-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(754 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 754 kBChecksum SHA-512
202057c7ba9e415de82fd115b9d1ab32b44c68c97f6a05a6bc9ac18092464a408eaa15c15fad9eb2de28ed44904810e6f22706b4f8289900d921634201f80491
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Marcusson, HelenaDahlberg, Maria
By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 16 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link