Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Formuleringsarena möter realiseringsarena: Förväntningar på specialpedagoger och speciallärare i skolan
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Formulation arena face realization arena : Expectations on SENCOs and special education teachers in school (English)
Abstract [sv]

Abstract

I den svenska skolans verksamhet finns idag två yrkesroller inom det specialpedagogiska området, den ena är specialpedagog och den andra är speciallärare. Under vår utbildning till specialpedagoger har vi upptäckt att andra lärare och rektorer har bristande kunskap om skillnader och likheter mellan de båda yrkesgrupperna. Vi har också upptäckt att förväntningarna på rollerna är oklara. För att fördjupa våra kunskaper i ämnet beslöt vi oss för att intevjua två rektorer på två olika skolor och göra enkätstudie med lärarna på respektive skola.

Syftet med studien var att få svar på frågorna kring, specialpedagogers och speciallärares efterfrågade kompetenser, elever i behov av särskilt stöd samt samverkan mellan specialpedagoger och speciallärare och andra lärare. Resultaten vi fick tyder på att de båda yrkesrollerna formas av den kultur kring specialpedagogisk verksamhet som råder på respektive skola. Rollerna för specialpedagogisk verksamhet bestäms av rektorerna på varje skola. Vid analysen av enkätstudierna kan vi konstatera att svaren överensstämmer med vad som kom fram vid intervjuerna av rektorerna. Förväntningar från lärarnas sida på specialpedagoger och speciallärare överensstämmer med rektors, på respektive skola. Även synen på elever i behov av särskilt stöd överensstämmer med rektorernas syn. Samverkan mellan lärare och specialpedagoger, speciallärare, kring elever i behov av särskilt stöd, ser olika ut beroende på vilken mikrokultur som råder på respektive skola. På den ena skolan ligger fokus på samverkan i arbetet för elever, och i den andra på samverkan kring arbetet med elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 66 p.
Keyword [sv]
Elever i behov av särskilt stöd, förväntningar, kompetens, samverkan, speciallärare, specialpedagog, yrkesroller
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-57674OAI: oai:DiVA.org:lnu-57674DiVA: diva2:1040850
Subject / course
Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning förskollärare/fritidspedagoger, (distans), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-17 Created: 2016-10-29 Last updated: 2016-11-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1060 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1060 kBChecksum SHA-512
7e62398e6ca19f094e40bc02eca41aae44203724a34c3de7d90606926eb20b8fa08adde698eb76b77097482b2ebc97fd94cddecd244cd40f7e826029639efe1d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 29 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link