Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Slöjd! Vem bryr sig?: Vem ifrågasätter och försvarar slöjdens existens inom svensk grundskola och på vilka grunder?
Linköping University, Department of Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Sloyd! Who Cares? : Who questions and defends sloyd within Swedish compulsory school and on what grounds? (Swedish)
Abstract [sv]

Arbetet strävar efter att klargöra vem som formulerar frågan – varför har vi slöjd i svensk grundskola? och undersöka vilka empiriska evidens som finns till slöjdämnets försvar och ifrågasättande. Är frågan allmänt levande i samhället eller är den ett hjärnspöke skapat av slöjdlärarna själva. Om slöjdlärare felaktigt upplever ämnet motarbetat och ifrågasatt av samhället kan lärarna själva komma att motarbeta ämnets existens, med destruktiva följder för ämnet som möjlig konsekvens. Om samhället och lärarna däremot ställer sig frågan konstruktivt kan den vitalisera slöjdämnets utövande och innebörd. Studien bygger på två undersökningar med kvantitativ ansatts som strävat efter statistiskt jämförbara resultat. Första undersökningen var en webbstudie med fenomenografisk ansats och andra undersökningen var en enkätstudie riktad till slöjdlärare och allmänhet med spridning av randomiserad karaktär. Google-enkätformulär och Google-kalkylark användes för enkät och grafisk presentation.

Uppsatsen presenterar sammanfattat teoretiskt bakgrundsmaterial ur rapporter utförda på uppdrag av UNESCO och OECD, vilka visar på estetiska ämnens upplevda förmåga att utveckla studenters lärande i andra ämne genom bl.a. transfereffekter. Rapporterna visar även att dessa upplevda effekter till största del saknar empirisk evidens. För nationellt och direkt slöjdanknutet perspektiv behandlas i uppsatsen fakta ur ämnesutvärderingarna NÄU-13 och NU-03, vilka till del, likt de internationella rapporterna, visar på samma avsaknad av empirisk evidens för estetiska ämnens positiva påverkan på elevernas kunskap och lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 39 p.
Keyword [sv]
Varför har vi slöjd?, slöjd, slöjdämnet, grundskola, innovationssamhälle
National Category
Engineering and Technology Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-132273OAI: oai:DiVA.org:liu-132273DiVA: diva2:1039930
Subject / course
Textile Craft - advanced course
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-10-28 Created: 2016-10-25 Last updated: 2016-11-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1130 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1130 kBChecksum SHA-512
5ff691e88fe1fd98d52c58d239f1101a7a750f598da196f74bf1c5e7fa26b5bb41948267f3ac75d3ec0897a4bae32af3b1bfeb8aa2ce54b7a0af2bf39c4a86ed
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture and Communication
Engineering and TechnologyHumanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 32 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link