Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Matematiklektionens anatomi: En kvantitativ studie av lärares tidsdisponering av matematiklektioner.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The anatomy of a mathematics lesson : A quantitative study in the teachers predisposition of the mathematics lessons time. (English)
Abstract [sv]

SyfteSyftet med denna undersökning är att ta reda på hur tiden för matematiklektioner ilågstadiet disponeras och huruvida tidsdisponeringen skiljer sig åt beroende pålärarnas ålder, vilken årskurs de undervisar, om de undervisar i helklass ellerhalvklass samt deras erfarenhet av att undervisa matematik i de lägre åldrarna.MetodDå studiens syfte är att kunna mäta och jämföra används hur tiden förmatematiklektioner disponeras av lärarna används kvantitativ metod och struktureradobservation. Sju lärare på två skolor har observerats under elva lektioner.ResultatUndersökningen visar på en ojämn fördelning av tid mellan de femaktivitetskategorier som togs fram för undersökningen. I resultaten framgår en ojämnfördelning av disponeringen av tiden mellan kategorierna. Störst del av tiden förmatematiklektionen lades på arbete i läroboken eller stencil (kategori 4) eller på ickeinteraktiva genomgångar (kategori 2). Därefter tid för att komma igång med lektionensamt plocka ihop (kategori 5). Dessa tre aktiviteter utgjorde sammanlagt 72 procentav lektionstiden. De kategorier de representerar, alltså de båda icke interaktivakategorierna samt kategorin för icke ämnesrelaterade aktiviteter, utgjorde 91 procentav den totala uppmätta lektionstiden. De övriga 9 procentenheterna lades påinteraktiva aktiviteter antingen endast mellan elever eller mellan elever och lärare.Vad det gäller skillnader i tidsdisponeringen beroende på läraren eller klassenframkom tre tydliga skillnader. Klassens storlek påverkade hur mycket tid somförsvann till icke ämnesrelaterade aktiviteter, lärarens erfarenhet påverkade hur storandel av tiden som gick åt till diskussioner men också hur stor andel av tiden somlades på enskilt arbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 45 p.
Keyword [sv]
Matematik, matematiklektion, tidsdisponering, lektionsupplägg
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-11069OAI: oai:DiVA.org:hb-11069DiVA: diva2:1039617
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-10-24 Created: 2016-10-24 Last updated: 2016-10-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(790 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 790 kBChecksum SHA-512
720884be8b7fbc070c57a9d7ba91ee6b14876e5d2a55dcd08df4164422ac440c398cb5907d5b3f39316b41a6945a33cbdfcd0fd60a74729bcd194aa0fa48069c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 33 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link