Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Djurens roll i förskolan: En fallstudie om två förskolor med djurinriktning
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, CHILD.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, CHILD.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Animals role in preschool : A casestudy of two preschools with animalfocus (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att, genom observationer, undersöka djurens roll i förskolans verksamhet. Syftet är således att skildra de pedagogiska lärprocesser som förekommer i förskolor som involverar djur i sin dagliga verksamhet, bidra med kunskaper om hur djur kan påverka förskolans verksamhet och hur djurhållning kan tillämpas i den traditionella förskolan. Vårt teoretiska ramverk utgår ifrån sociokulturellt perspektiv med inriktning mot Vygotskijs och Leontyevs ”Aktivitetstrianglar” som Engeström sedan utformade grafiskt. Ramverket möjliggör användningen av begrepp som till exempel artefakter, mediering, objekt och subjekt vilket skapar en röd tråd genom hela studien. Metoden som valts är en kvalitativ fallstudie och genom denna metod kan fördjupning göras av hur två specifika förskolor med djur i verksamheten fungerar. Studiens frågeställningar bygger på ett kunskaps intresse och har fungerat som en vägledning genom studien. Frågeställningarna är: hur är djur involverade i lärandeaktiviteterna på lantbruksförskolan och hur är djur involverade i lärandeaktiviteterna på djurparksförskolan. Observationerna skedde på två olika förskolor och för att komplettera data genomfördes också samtal med förskollärarna i verksamheten. Observationerna och samtalen analyserades utifrån en tematisk analysmetod som kompletterades med en narrativ analysmetod för att ge ett djupare resultat. Resultatet visade på att det fanns både skillnader och likheter mellan förskolorna som observerades. Baserat på resultatet fördes en diskussion kring hur skillnaderna och likheterna på förskolorna med djurinriktning kunde appliceras på en traditionell förskola. Slutsatsen visar att det är möjligt att använda djur i en traditionell förskola men att tillämpningen beror på den enskilda förskolans förutsättningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 45 p.
Keyword [sv]
Djur, Förskola, Sociokulturellt perspektiv, Speciell- och traditionell inriktning, Aktivitetstriangeln
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-32008ISRN: JU-HLK-JU-1-20160272OAI: oai:DiVA.org:hj-32008DiVA: diva2:1039199
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-11 Created: 2016-10-17 Last updated: 2016-11-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1183 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1183 kBChecksum SHA-512
0728bf4155bbde4cf9dd8cdfbbfbf04557d061369c7e58d0934d5a8d07be4dfda211ff988b99c237e6e7595c562a4ada09f4891808ea6c054d2c9e3afca00cbb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
HLK, CHILD
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 34 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link