Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En kvalitativ studie om hur vårdnadshavare får formativ information i samband med utvecklingssamtal
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A Qualitative Study about how Guardians get Formative Information in Connection to Discussions about Pupils’ Individual Development (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete är att genom semistrukturerade intervjuer samt observationer av utvecklingssamtal belysa hur vårdnadshavare får information med en formativ funktion angående deras barns kunskapsutveckling. Observationerna och intervjuerna har genomförts på en årskurs 6-9 skola i Mellansverige. Totalt sex utvecklingssamtal med fyra olika mentorer observerades under vårterminen 2009. Innehållsanalys har använts för att kategorisera data.

Resultatet visar att det under utvecklingssamtalen tas upp fyra kategorier av information; Socialt samspel, lektionsinnehåll, akademiska prestationer samt övrigt. De akademiska prestationerna har kategoriserats i summativa eller formativa kommentarstillfällen. Formativ bedömning kan delas upp i tre delar; nuläget, strategi samt mål.  Eftersom samma data gällande nuläget kan ha en summativ och formativ funktion användes begreppet ”strategi” för att särskilja dessa. För att data skulle placeras i kategorin formativ information krävdes att kommentarstillfället innehöll en strategi. När det gällde elevernas akademiska prestationer togs summativ information upp vid 35 kommentarstillfällen och vid 14 kommentarstillfällen togs formativ information upp under dessa utvecklingssamtal. De flesta av dessa formativa kommentarstillfällen hade ett (högre) betyg som mål. Vid endast fyra kommentarstillfällen kan man säga att målet beskrev vart eleven är på väg i sitt lärande.

Betydelsen av att mentorer och vårdnadshavare är förberedda inför samtalet diskuteras. Även vilken typ av information som vårdnadshavarna har inför utvecklingssamtalet samt hur de tillgodogör sig denna tas upp.  

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 40 p.
Keyword [sv]
Formativ bedömning, utvecklingssamtal, vårdnadshavare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-132132ISRN: LIU-LÄR-L-EX--16/21--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-132132DiVA: diva2:1038302
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-10-21 Created: 2016-10-18 Last updated: 2016-10-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(962 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 962 kBChecksum SHA-512
3e252cf9be3774d1175f5b5276dac1fe766e806b3a3bd5e3a0e5f99441a5c4f919e6e58aef09fd3bbca537106d3ee8ea14c8fbd30cb0b7905ed7a8b20aed104d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Axelson, Mathias
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 23 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link