Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Frågebaserad professionsetik eller etiska riktlinjer i högre utbildning?: Fungerar SULF:s yrkesetiska riktlinjer i relation till breddad rekrytering och deltagande, eller är det dags för en ny form av yrkesetik i högre utbildning?
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.ORCID iD: 0000-0003-1577-6234
2016 (Swedish)In: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 6, no 2, 109-119 p.Article in journal (Refereed) Published
Sustainable development
The content falls within the scope of Sustainable Development
Abstract [sv]

Syftet med denna artikel är dels att undersöka hur den existerande professionsetiken ser ut för universitetslärare idag, 2016, dels att pröva utforma en ny, frågebaserad professionsetik, som istället för riktlinjer utgår ifrån de didaktiska frågorna hur, vad, varför och vem? Som en grund för artikeln står dels SULF:s etiska riktlinjer från 2005 för universitetslärare, dels den problematik som breddad rekrytering innebär vad gäller studenters prestationer och förutsättningar till studier. Stora brister identifieras i SULF:s etiska riktlinjer, framför allt vad gäller synen på svaga studenter och lärarens roll att hjälpa studenterna att nå godkända betyg i sin universitetsutbildning. För att ge universitetslärare den etiska assistans som SULF:s riktlinjer talar om, behövs en ny ansats till professionsetiken i högre utbildning. En konsekvens av denna slutsats är därför artikelns konceptuella modell för en ny professionsetik för universitetslärare som benämns som frågebaserad etik där universitetsläraren inte bara grundar sin reflektion om undervisning i etiska ställningstaganden utan även låter denna reflektion mynna ut i pedagogisk handling med hjälp av de didaktiska frågorna ”Vad utgör undervisningens innehåll?”, ”Hur väljs undervisningens metod ut?”, ”Varför bedrivs undervisningen?”, samt ”Vem deltar i undervisningen”. Svaren på dessa frågor är, enligt modellen, universitetslärarens egna, och är alla beroende av etisk reflektion för att kunna formuleras och realiseras.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. Vol. 6, no 2, 109-119 p.
Keyword [sv]
professionsetik, didaktik, högre utbildning, partiklulär etik
National Category
Ethics Religious Studies Didactics
Research subject
Teacher Education and Education Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-11042OAI: oai:DiVA.org:hb-11042DiVA: diva2:1037501
Available from: 2016-10-16 Created: 2016-10-16 Last updated: 2017-11-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(146 kB)443 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 146 kBChecksum SHA-512
cbd41d541d6cce80eb6ac9b79757005daa45d706a6f30ea4b5f16d3055bdba7e1a3867228706602aeaa3cca9c66be85419c6b5f8900914a520ba9f932faa6a57
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Aldrin, Viktor
By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
In the same journal
Högre Utbildning
EthicsReligious StudiesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 443 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 573 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf