Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Extra anpassning eller verktyg för alla?: En studie om alternativa läs- och skrivverktyg på gymnasiet.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Additional Support or at Tool for Everyone? : A Study on Assistive Technology for Reading and Writing at Upper-secondary School. (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte har varit att undersöka uppfattningar om och erfarenheter av användande av alternativa läs- och skrivverktyg på gymnasiet. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med gymnasieelever i läs- och skrivsvårigheter/dyslexi och speciallärare/specialpedagoger från två kommuner. Syftet valdes utifrån en önskan att skapa mer kunskap om hur alternativa verktyg som extra anpassningar påverkar lärandet och hur implementering och uppföljning av arbetet med alternativa verktyg genomförs. Jag har använt tematisk analys för att identifiera och presentera mönster och teman i insamlad empirisk data. Genom ett abduktivt tillvägagångssätt har tre teman genererats: läs- och skrivstrategier, att delta i klassens arbete på lika villkor och talet om alternativa verktyg. Temana delas in i flera underteman som förklaras, belyses med citat och tolkas. För att generera en fördjupad helhetsförståelse kopplas temana samman med ett sociokulturellt perspektiv på lärande och artefakter, specialpedagogiska perspektiv och forskning om läsning, skrivning och alternativa verktyg.

Studien visar att elevers läsning, skrivning och lärande underlättas av alternativa verktyg och av att lärande sker i samspel med andra. Elever i läs- och skrivsvårigheter/dyslexi som tidigt fått färdighetsträning och lärt sig att använda alternativa verktyg i grundskolan fortsätter att använda verktyg på gymnasiet. Artefakterna/verktygen har blivit en naturlig del av deras läs- och skrivstrategier. De elever som möter alternativa verktyg först på gymnasiet behöver enskilda samtal för implementering och uppföljning av verktygsanvändandet. Beroende på vilket begrepp som väljs för att beteckna verktyg, alternativa eller kompensatoriska, läggs betydelser in i tekniken.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 63 p.
Keyword [sv]
Alternativa verktyg, extra anpassningar, läs- och skrivsvårigheter/dyslexi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-132006ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-16/19-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-132006DiVA: diva2:1037134
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-03 Created: 2016-10-13 Last updated: 2016-11-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Extra anpassningar eller verktyg för alla?(1337 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1337 kBChecksum SHA-512
48b3f53eb7c52a447f71c58979169939529dd4cd795e0ef9ac8e55855be4d687f891b153ac49656ca2d3414eab156699dfb8452b16cf8d450226462c06632d53
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 50 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link