Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jag lär mig bäst ute för då blir allt mer konkret, typ man kan se en grej, känna på den och sen gör man något uppdrag”: Elevers upplevelser av utomhuspedagogik i matematikundervisningen i en I Ur och Skur-skola
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka elevers upplevelser av utomhuspedagogik i en I Ur och Skur-skola. Insamlingen av det empiriska materialet gjordes genom intervjuer med 12 elever i åldern 10-12 år i en I Ur och Skur-skola. Resultatet bygger på en kvalitativ analys, där elevernas upplevelser delats upp i kategorierna lärande, fysiskt och psykiskt välmående samt social utveckling.

Resultatet indikerar att eleverna upplever både möjligheter och hinder gällande undervisning genom  utomhuspedagogik. Möjligheterna beskrivs som ökat lärande där undervisningen uppfattas som verklighetsnära och konkret. Vidare upplever eleverna att utomhusundervisningen bidragit till bättre fysisk hälsa, där elevernas sjukfrånvaro minskat och konditionen förbättrats. Undervisningen upplevs även som lustfylld och rogivande vilket eleverna påpekar är en positiv aspekt av utomhuspedagogik. Vidare beskrivs utomhuspedagogikens möjlighet som utökade kompisrelationer där eleverna beskriver hur de utvecklat nya relationer med klasskamrater genom förhållningssättet.

De hinder som eleverna beskriver är att undervisningen utgår från en grundläggande nivå, där eleverna saknar en utmaning som bidrar till en vidareutveckling. Avslutningsvis påvisar resultatet ett samband mellan lärande och emotionella aspekter, där lärandet alltid beskrivs genom en emotionell känsla. Eleverna diskuterar lärandet i form av att de upplever glädje, lugn och gemenskap

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 37 p.
Keyword [sv]
Utomhuspedagogik, elevperspektiv, matematik, lärande, emotionella aspekter, I Ur och Skur
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-31976ISRN: JU-HLK-JU-2-20160267OAI: oai:DiVA.org:hj-31976DiVA: diva2:1034771
Subject / course
HLK, Education
Presentation
2016-06-08, 08:59 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-10-13 Created: 2016-10-13 Last updated: 2016-10-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(371 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 371 kBChecksum SHA-512
85c4cfa20556a0df4773a1634323792f8706e64683a237259cc6114d03b97a617de95b92073dae8066d7d7ce21d2e4bb0dcf5dc6b4003dfd274c6b4732816017
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Other School Based Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 48 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 95 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf