Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utvärdering av Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande 2015-2016
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2016 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Syftet med utvärderingen av Nordiskt nätverk för Vuxnas Lärande (NVL) är främst att få kunskap om NVL:s styrkor och svagheter, organisationsformens möjligheter och utmaningar samt nätverkens aktiviteter, spridning och bidrag i Norden. En annan aspekt som tas upp är NVL:s effekter gällande nordiskt mervärde och dess bidrag till kvalité och innovation samt policy- och praxisutveckling i Norden. Utvärderingen grundar sig på intervjuer med koordinatorer, webbredaktör, externa experter. I utvärderingen gjordes också fokusgruppsintervjuer med nätverksmedlemmar. Resultatet av utvärderingen visar att NVL drivs av kunniga och engagerade medlemmar. Deras arbete präglas av flexibilitet, självständighet samtidigt som NVL styr dem genom gemensamma målsättningar. Att nätverk består av medlemmar från flera olika nordiska länder gör att NVL bidrar till ett individuellt lärande, men även till en kollektiv kunskapsutveckling och spridning samt ett regionalt lärande inom Norden. En av de framtida utmaningarna är att hantera tidsbrister bland medlemmarna och att se till att det sker en hållbar utveckling av nätverken. Det efterfrågas också en tydligare koppling mellan nätverkens arbete och policyutveckling i de Nordiska länderna i relation till frågor om vuxnas lärande.

Abstract [en]

The purpose of the evaluation is to gather knowledge concerning the strengths, weaknesses, opportunities and challenges of the organization Nordic Network for Adult Learning (NVL). More specifically, it puts emphases on the activities, distribution of the results and the organizations contributions in the Nordic region, with specific attention on the undertakings of the networks. Another aspect addressed in the evaluation are the effects of NVL’s work regarding adding value to the Nordic region and its contributions to quality and innovation, as well as policy and practice development in Scandinavia. The evaluation is based on individual interviews with coordinators, the web editor and external experts. Focus group interviews were conducted with network members. The results show that NVL is managed and run by knowledgeable and committed members. Their work is characterized by flexibility and independence while at the same time being governed by shared and general objectives formulated by NVL. The network consists of members from all of the Nordic countries, which makes possible contribution to both individual learning as well as a collective knowledge development and dissemination. Thus, NVL contributes to a regional learning in the Nordic region. One of the future challenges is to manage the members time constraints and to ensure that there is a sustainable development of the networks. Furthermore, there is a need for a stronger link between the networks result and policy development in the Nordic countries in relation to issues of adult learning.

Place, publisher, year, edition, pages
Denmark, 2016. , 63 p.
Series
TemaNord, 2016:544
Keyword [sv]
Utvärdering, Nätverk för vuxnas lärande, Norden
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-131926ISBN: 9789289347136 (print)OAI: oai:DiVA.org:liu-131926DiVA: diva2:1034189
Available from: 2016-10-11 Created: 2016-10-11 Last updated: 2016-10-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA