Syftet med litteraturstudien är att belysa vilken inverkan motivation har på läsning samt vad som påverkar elevers motivation för läsning. Studien är inriktad mot elever i förskoleklass till och med årskurs tre.

Resultatet av litteraturstudien är baserat på tolv studier, i vilka vi fann sex teman som kan påverka elevers motivation för läsning. Dessa teman är förekomst av elevinflytande, elevers möjligheter att reflektera kring litteratur, presentation av barnlitteratur, lärare, föräldrar och kamraters inställningar till läsning, varierade läsaktiviteter samt återkoppling.

Vår avslutande reflektion av litteraturstudien framhåller betydelsen av lärares kännedom om vad som påverkar elevers motivation för läsning. Litteraturstudien tyder på att elever kan drivas av inre respektive yttre motivation i olika situationer och att elever är olika och därmed motiveras av olika aktiviteter. Följaktligen är lärares kännedom om sina elevers intressen och preferenser i läsning betydelsefullt.