Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
On Genocide and the Holocaust in Swedish History Teaching
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV). (HiMoCo (Historical Consciousness and Moral Consciousness))ORCID-id: 0000-0002-8096-7291
2015 (Engelska)Ingår i: Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures and history education, E-ISSN 2203-7543, Vol. 2, nr 1, s. 58-69Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Teaching about the Holocaust and other genocides is emphasized in Swedish History teaching. In Sweden there is a public authority commisioned to work with issues related to tolerance, democracy and human rights. It is this context and under these conditions, that Swedish History teachers select a variety of topics for their students to learn, as part of the History curriculum. In addition to the Holocaust, they teach about crimes against humanity committed under communist regimes, the genocide of Tutsies in Rwanda, and mass murder and ethnic cleansing in former Yugoslavia. Teachers use a multiplicity of uses of history and teaching methods. They conduct a scientific use of history when focusing on the historical contexts and explaining the background, motives and consequences of genocide. Teachers also stress the students’ personal reflections and standpoints in a moral use of history. The teaching aims at developing understanding and empathy among students.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. Vol. 2, nr 1, s. 58-69
Nyckelord [en]
History teaching, genocide, Holocaust, teachers, uses of history, Sweden
Nationell ämneskategori
Historia Didaktik
Forskningsämne
Humaniora, Historia med didaktisk inriktning
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-45643ISI: 000373181800005Scopus ID: 2-s2.0-85028767996OAI: oai:DiVA.org:lnu-45643DiVA, id: diva2:844853
Anmärkning

En svensk version av artikeln är publicerad som: Ammert, Niklas, "En ögonblicksbild av ondskan: Förintelsen och andra folkmord i svensk historieundervisning" i Dietsch, Karlsson, Stenfeldt & Zander, Historia vid skiljevägen: Historiekulturella sonderingar när och fjärran, Höör: Agerings bokförlag 2015.

Tillgänglig från: 2015-08-09 Skapad: 2015-08-09 Senast uppdaterad: 2019-08-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

ScopusFulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ammert, Niklas
Av organisationen
Institutionen för kulturvetenskaper (KV)
I samma tidskrift
Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures and history education
HistoriaDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1361 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf