Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling: Uppfattningar om hållbar utveckling och åsikter om undervisning för hållbar utveckling i gymnasieskolan
Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Sustainable Development : Conceptions About Sustainable Development and Views on Education for Sustainable Development in Upper Secondary School (Engelska)
Abstract [sv]

Hållbar utveckling är ett omtvistat och komplext begrepp med många tolkningsgrunder och en diffus definition. Trots detta står det tydligt framskrivet i både styrdokument och skollag att det skall undervisas om hållbar utveckling i skolan. Syftet med denna uppsats är därför att undersöka hur två gymnasielärare och tio elever uppfattar begreppet hållbar utveckling, samt vad de anser om undervisning för hållbar utveckling. Studien har genomförts med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Analysen av intervjumaterialet gjordes med en fenomenografisk ansats. Det som framkommit i läraranalysen är att hållbar utveckling antingen uppfattas som att leva i harmoni med varandra eller att leva i harmoni med naturen, samt Två synsätt. Det som framkom i analysen av lärarnas åsikter om undervisning för hållbar utveckling är Svårigheter och En möjlighet. Det som framkommit i analysen av elevers uppfattningar om hållbar utveckling är Ändliga resurser vilket har underkategorierna Framtidsoro, Resursfördelning och Livsstil. Analysen av elevernas åsikter om undervisning för hållbar utveckling utmynnade i Punktinsats respektive Önskeupplägg.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 26
Nyckelord [sv]
Hållbar utveckling, Undervisning för hållbar utveckling, Gymnasieskola, Fenomenografi
Nationell ämneskategori
Didaktik Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-100831OAI: oai:DiVA.org:su-100831DiVA, id: diva2:696989
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-02-17 Skapad: 2014-02-17 Senast uppdaterad: 2014-02-17Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Hållbar utveckling(637 kB)545 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 637 kBChecksumma SHA-512
a3f2c9f98812ddcd9ee63f9b8ff55c41d8292871dc65b103784e8af70e348b6b135b3e6177e0f91f0ac07d9dc42de8df136108cd6b3494d63f062f9c42e2938d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik
DidaktikPedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 545 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 441 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf