Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att studera på universitet med dyslexi: Universitetsstudenter med dyslexi: lärandestrategier, studieresultat och konsekvenser för undervisningen
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
Umeå University, Faculty of Arts, Department of language studies.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2013 (Swedish)In: Resultatdialog 2013, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2013, 161-169 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Vad händer när personer med dyslexi blir universitetsstudenter? De allra flesta klarar studiemålen, men några har lägre studietakt. Det visar sig att studenter med dyslexi till stor del kan beskrivas som långsamma läsare. De hinner inte läsa allt som de borde läsa och de har svårigheter med att hinna anteckna och med att skriva tentor, rapporter och uppsatser.

De använder varierande hjälpmedel, både sådant stöd som universitetet ger och personliga metoder och strategier.

Bland universitetslärarna finns meningar om att studenter med dyslexi innebär merarbete och en viss oro över hur studenterna skall klara sig i sin framtida yrkesutövning efter examen. Positiva tecken är att flera relativt enkla detaljer i undervisningens upplägg som gynnar studenter med dyslexi också är värdefulla för samtliga studenter.

Abstract [sv]

Projektet Dyslexi, lärande och undervisning inom högre utbildning har tittat närmare på vad som händer när personer med dyslexi blir universitetsstudenter. Målet breddad rekrytering gör att vi kan förvänta oss en ökande andel sådana studenter. Det visar sig att studenter med dyslexi till stor del kan beskrivas som långsamma läsare. De hinner inte läsa allt som de borde läsa och de har svårigheter med att hinna anteckna och med att skriva tentor, rapporter och uppsatser. De använder varierande hjälpmedel, både sådant stöd som universitetet ger och personliga metoder och strategier. De allra flesta klarar studiemålen, men några har lägre studietakt. Bland universitetslärarna finns meningar om att studenter med dyslexi innebär merarbete och en viss oro över hur studenterna skall klara sig i sin framtida yrkesutövning efter examen. Positiva tecken är att flera relativt enkla detaljer i undervisningens upplägg som gynnar studenter med dyslexi också är positiva för samtliga studenter.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Vetenskapsrådet , 2013. 161-169 p.
Series
Vetenskapsrådets rapportserie, ISSN 1651-7350 ; 2013:4
Keyword [sv]
universitetsstudier, funktionshinder, dyslexi, studieresultat, kompensation, studiestrategier
National Category
Psychology
Research subject
Psychology; Education; educational work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-83735ISBN: 978-91-7307-232-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:umu-83735DiVA: diva2:676354
Projects
Dyslexi, lärande och undervisning i högre utbildning
Funder
Swedish Research Council, 721-2008-5344
Available from: 2013-12-05 Created: 2013-12-05 Last updated: 2014-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/2013_04.pdf

Search in DiVA

By author/editor
Olofsson, ÅkeTaube, KarinAhl, Astrid
By organisation
Department of PsychologyDepartment of language studiesDepartment of applied educational science
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1280 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf