Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
African art students and digital learning
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för data- och systemvetenskap.ORCID-id: 0000-0002-4228-3403
2011 (Engelska)Ingår i: Interactive Media Use and Youth: Learning, Knowledge Exchange and Behavior / [ed] Elza Dunkels, Gun-Marie Frånberg, and Camilla Hällgren, ed., Hershey, PA: Information Science Reference , 2011, nr 1, s. 222-239Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

Imagine 120 students sharing 5 computers, yet feeling that they are part of an interconnected world. This is the social context framing digital learning for African art students, the material limitations and cultural imaginations of which this chapter is concerned with. Based on extensive ethnographic engagements at TaSUBa, a national institute for arts and culture in Tanzania, this chapter investigates the development of digital media skills. Using the concept of digital learning to cover the acquisition of ICT skills as well as the use of ICT as a learning tool, the analysis spans from early expectations of connectivity to current forms of media engagement. Focusing on the social and cultural aspects of digital learning, the concept hybrid media engagement is introduced to capture the creative ways in which African art students overcome limitations in infrastructure, while exploring new forms of cultural production.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Hershey, PA: Information Science Reference , 2011. nr 1, s. 222-239
Nyckelord [en]
digital learning, IT for learning, digital stratification, partial inclusion, Tanzania, Africa
Nyckelord [sv]
digitalt lärande, IT i lärande, digital stratifiering, delvis inklusion, Tanzania, Afrika
Nationell ämneskategori
Systemvetenskap, informationssystem och informatik
Forskningsämne
data- och systemvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-68728DOI: 10.4018/978-1-60960-206-2.ch013ISBN: 9781609602062 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-68728DiVA, id: diva2:473283
Tillgänglig från: 2012-01-05 Skapad: 2012-01-05 Senast uppdaterad: 2022-02-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Uimonen, Paula
Av organisationen
Institutionen för data- och systemvetenskap
Systemvetenskap, informationssystem och informatik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 50 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf