Den icke-konfessionella religionskunskapen: en studie om lärares upplevelser kring religionskunskapen och det kristna arvet
2009 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hp
Oppgave
Abstract [sv]
Syftet med den här uppsatsen är att undersöka om religionslärare på grundskolans senare år upplever en konflikt mellan läroplanens mål om en icke-konfessionell, saklig och allsidig undervisning och den tradition som finns inom religionskunskapen med en nära koppling till kristendomen. Undersökningen bygger dels på litteraturstudier, där jag ger en bakgrund till och en definition av relevanta begrepp som icke-konfessionell undervisning, saklig och allsidig undervisning, sekularisering, religionsfrihet samt mångkultur, dels intervjuer med tio religionslärare i Jönköpings kommun. Resultatet visar att lärarna inte upplever någon konflikt kring detta något motsägelsefulla, men att de är mycket medvetna om problematiken som finns kring dessa begrepp och kopplingen till undervisningen i religionskunskap.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2009. , s. 71
Emneord [sv]
religionsdidaktik, religionsundervisning, lärarerfarenhet, professionalism, yrkesidentitet, icke-konfessionell religionskunskap, allsidig, saklig
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hig:diva-4623Arkivnummer: HRV:D09:1OAI: oai:DiVA.org:hig-4623DiVA, id: diva2:222834
Presentation
(engelsk)
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
2009-08-122009-06-092010-05-12bibliografisk kontrollert