Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är ju oftast så att i leken så måste man liksom ändå kommunicera med varandra på något vis för att kunna leka”: En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om lekens betydelse för barns språkutveckling.
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för utbildningsvetenskap.
Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för utbildningsvetenskap.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka förskollärares uppfattningar om lekens betydelse för barns språkutveckling. Utifrån studiens syfte har frågeställningar formulerats och dessa frågeställningar har också utgjort kategoriseringen av det insamlade datamaterialet. Detta arbete är en kvalitativ studie där sju stycken förskollärare från olika förskolor deltagit i form av semistrukturerade intervjuer. Insamlat datamaterial har transkriberats och analyserats med tematisk analysmetod. Begrepp som har använts i analysarbetet är prova och bearbeta, språkliga miljöer, samspel och vuxnas stöttning. De resultat som vi fann under bearbetningen utgörs som teman. Våra huvudteman beskriver respondenternas uppfattningar om lekens betydelse för barns språkutveckling. Utifrån resultatet framkom det att förskollärarna värderar leken högt i förskolans verksamhet då den ses som en naturlig del i barns liv och bygger på barns egna initiativ. Ett socialt samspel uppfattas av förskollärarna ske i leken vilket gör att kommunikation blir en naturlig del av den. Resultatet visar att förskollärarna uppfattar leken som betydelsefull för barns språkutveckling.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 30
Nyckelord [sv]
Barn, förskollärare, lek, lärande, språk, språkutveckling, undervisning och utveckling
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-37368OAI: oai:DiVA.org:miun-37368DiVA, id: diva2:1354407
Ämne / kurs
Pedagogik PE1
Utbildningsprogram
Lärarutbildning - Förskollärare ULFÖG 210 hp
Handledare
Examinatorer
Anmärkning

Godkännande datum: 2019-06-07

Tillgänglig från: 2019-09-25 Skapad: 2019-09-25 Senast uppdaterad: 2019-09-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(934 kB)75 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 934 kBChecksumma SHA-512
042588be7fe15008b765f8a00834a7483f1fa84b61bd218d86f13927c9f51465fb5baff06b1893b3f9e0d268d429bc15e367042744ee9893b9846a02ffa73876
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för utbildningsvetenskap
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 75 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 62 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf