Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse i klassrummet: En litteraturstudie om högläsning som metod för att främja elevers språkkunskaper i årskurs F-3
Jönköping University.
Jönköping University.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of reading aloud in the classroom : A literature study on reading aloud as a method for promoting students' language skills in primary school. (English)
Abstract [sv]

Högläsning som metod kan utnyttjas på olika sätt men hur ska den på bästa sätt användas om elever ska ges möjlighet till att utveckla sina läs- och skrivkunskaper i grundskolans tidigare år? Denna litteraturstudie beskriver, förklarar och redogör för högläsningens påverkan på yngre elevers språkutveckling. Syftet var att studera hur högläsning tillsammans med samtal och skriftliga processer kan bidra till att stärka elevers läs- och skrivkunskaper i årskurs F-3. Studien grundar sig på informationssökningar där både nationella och internationella vetenskapliga texter med relevant innehåll jämförts och analyserats. Studien baseras på böcker, antologier, tidskrifter, artiklar, doktorsavhandlingar och licentiatavhandlingar. De vetenskapliga texterna är granskade efter författare, publikationstyp, år och relevans. Resultatet i studien visar att yngre elevers läs- och skrivkunskaper utvecklas genom högläsning, men då genom att olika aktiviteter inkluderas i samband med högläsningen. Dessa aktiviteter är olika skrivprocesser och samtal kring innehållet i det lästa. Sammanfattningsvis är högläsning en effektiv metod att utnyttja för att utveckla elevers språkkunskaper.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
Högläsning, samtal, läskunskaper, skrivkunskaper, lässtrategier
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43474ISRN: JU-HLK-JU-1-20190657OAI: oai:DiVA.org:hj-43474DiVA, id: diva2:1304952
Subject / course
HLK, Learning
Examiners
Available from: 2019-04-26 Created: 2019-04-15 Last updated: 2019-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(492 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 492 kBChecksum SHA-512
28d2b0d396411d077cc53fe3ab35e2ae0d2e4a99e8b45e1ec25b45a6b2e70a9bb979986fd5b56518deeba05a156c6dd7fcf28a41c1954dcc8f486472d517aa9f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Jönköping University
Social SciencesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 165 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf