Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det kommunikativa klassrummet: Att arbeta med kommunikation i åk 4-6
Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och litteratur.
Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, Avdelningen för språk och litteratur.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The Communicative Classroom : Working with communication in years 4-6 (Engelska)
Abstract [sv]

Den här uppsatsen behandlar det kommunikativa klassrummet och vad det har för eventuella fördelar. Uppsatsen utreder begreppen bundet och fritt tal och hur de påverkar elevers lärande. En annan punkt som utreds är talångest och vilken påverkan det kan ha på eleverna i det kommunikativa klassrummet. Resultatet visar vilka fördelar ett kommunikativt klassrum har. Genom det kommunikativa klassrummet blir eleverna mer aktiva och motiverade. Fokus ligger på eleverna eftersom klassrummet blir mer elevstyrt. Det fria talet, som låte releverna styra talet, är bättre för elevers lärande än det bundna där läraren styr. Ett problem som kan förhindra elevers lärande i det kommunikativa klassrummet är elevers talångest. Talångest påverkas av olika faktorer såsom rädslan att göra fel, dåligt självförtroende, kulturella faktorer och lärarens påverkan på eleverna. Detta kan motarbetas genom att läraren inte hakar upp sig på elevers misstag och att läraren kan skapa ett tryggt klassrum för eleverna.Genom att arbeta med ett kommunikativt klassrum öppnas nya vägar upp för eleven och fokus läggs mer på elevernas tal än på att läsa och skriva.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 28
Nyckelord [en]
Second Language Acquisition, Communicative classroom, Speaking anxiety, IRF
Nyckelord [sv]
Kommunikativt klassrum, talångest, bunden talövning, fri talövning, IRF
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156182OAI: oai:DiVA.org:liu-156182DiVA, id: diva2:1302998
Ämne / kurs
Engelska
Utbildningsprogram
Lärarutbildning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-04-08 Skapad: 2019-04-08 Senast uppdaterad: 2019-04-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(941 kB)48 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 941 kBChecksumma SHA-512
e0bc1e38b081237330765047e608080b807f7bb7da54762cfbec8bd7228e00eb6744310da74c5a30a29ee441bf835f08f056a984dd118fa50bd05c8c17bd7948
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Edvardsson, AnnaEdlund Gustavsson, Madelene
Av organisationen
Avdelningen för språk och litteratur
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 48 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 108 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf