Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Does every cell get blood? Young students’ discussions about illustrations of human blood circulation
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik.ORCID-id: 0000-0001-7961-1741
Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik.
2016 (Engelska)Ingår i: European Journal of Science and Mathematics Education, ISSN 2301-251X, E-ISSN 2301-251X, Vol. 4, nr 2, s. 161-175Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article presents a study of how groups of young students discuss illustrations of human blood circulation. Transparency is not an innate quality of illustrations, visual information is always coded and interpretations are always related to culture and context. Results of this study are discussed with reference to Kress and van Leeuwens’ theoretical framework on multi-modal communication. Four student groups discussed the human blood circulation with a researcher after the groups had watched an educational film. Data was collected by video recording and an analysis of the group discussions was done by coding the transcripts according to the research questions. The results show how the students mainly discuss human blood circulation on a macroscopic level and that they only partly understand the illustrations from the film. Students showed difficulties to interpret illustrations with a scientific/technical orientation. The students in this study would need more help to find connections between human blood circulation and the content in the film, such as analogies and everyday phenomena, as the results show that the students do not easily connect the different illustrations to each other and they expressed only a few of the scientific ideas from the illustrations in this study.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 4, nr 2, s. 161-175
Nyckelord [en]
educational film, group discussion, human blood circulation, mulit-modality
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:miun:diva-29577OAI: oai:DiVA.org:miun-29577DiVA, id: diva2:1056381
Tillgänglig från: 2016-12-14 Skapad: 2016-12-14 Senast uppdaterad: 2017-11-29

Open Access i DiVA

fulltext(370 kB)121 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 370 kBChecksumma SHA-512
13583d23bb8f05e521068bb4e5ff6f32414f0c2055dfd8add3385af2451a00ed346cc4e1438ee70673d131ee07beffa17ab1f78f46deb02fffa64226ff60c399
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Full text

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Westman, Anna-KarinKarlsson, Karl Göran
Av organisationen
Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik
I samma tidskrift
European Journal of Science and Mathematics Education
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 121 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 189 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf