Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Första delen är att kunna forma bokstäverna så att jag kan skriva det jag vill"-En studie kring främjande faktorer i den tidiga skrivundervisningen
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få förståelse av lärares syn på skrivprocessen, med tyngdpunkt på formsidan, och deras undervisning kring skrivprocessen för att främja alla olika elevers tidiga skrivutveckling. Studien har en kvalitativ ansats med fokus på att synliggöra, analysera och tematisera lärares syn på skrivprocessen och den tidiga skrivundervisningen. 14 lärarintervjuer genomfördes utifrån den halvstrukturerade intervjumetoden. Resultatet av studien visar att lärarna ser skrivprocessen som en ständigt föränderlig process bestående av en form- respektive funktionssida. Lärarna uppmärksammar olika hinder i elevens skrivutveckling såsom finmotoriska svårigheter, bristande fonem-grafemkoppling och kunskap om bokstävernas form samt stavningssvårigheter. Men även kunskapsbrister hos lärarna leder till brister i skrivundervisningen och hindrar därmed elever att utvecklas vidare.  Lärarna anser att det är viktigt att de tidigt upptäcker och identifierar hinder i elevernas skrivutveckling för att kunna sätta in tidiga insatser. Lärarna beskriver hur de arbetar utifrån flera olika framgångsfaktorer i skrivundervisningen. Genom en strukturerad och tydlig undervisning, som utgår från elevernas behov, ges många muntliga och skriftliga övningstillfällen. Skrivundervisningen genomsyras av stöd och stimulans genom en varierad och lustfylld undervisning med fokus på både skrivprocessens form- och funktionssida. Detta beskrivs ge eleverna inspiration, motivation och lust till skriftspråkliga upptäckter och fortsatt skrivutveckling.

________________________________________________________________

Nyckelord: framgångsfaktorer, hinder, kartläggning, skrivprocessen, skrivundervisning, skrivutveckling

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 49
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
framgångsfaktorer, hinder, kartläggning, skrivprocessen, skrivundervisning, skrivutveckling
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31804OAI: oai:DiVA.org:mdh-31804DiVA, id: diva2:934734
Ämne / kurs
Specialpedagogik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-06-16 Skapad: 2016-06-09 Senast uppdaterad: 2016-06-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1074 kB)1070 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1074 kBChecksumma SHA-512
5364664a963e3dd9ad336eaf50eaee5e994d29e44a52d8f663a53a895ebee1244b837c61f5952a5187fe0f3ba4b67eb02b8fe5a710296c71b7ea6aaa11cbc561
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1072 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 256 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf