Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Debating Credibility: The Shaping of Information Literacies in Upper Secondary School
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (LinCS)
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (LinCS)
Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan. (LinCS)
2011 (Engelska)Ingår i: Journal of Documentation, ISSN 0022-0418, E-ISSN 1758-7379, Vol. 67, nr 4, s. 675-694Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
Abstract [en]

Purpose - The article concerns information literacies in an environment characterised by the two partly competing and contradictory cultures of print and digital. The aim is to provide a better understanding of the ways in which students assess the credibility of sources they use in school, with a particular interest in how they treat participatory genres. Design/methodology/approach - An ethnographic study of a school class’s project work was conducted through observations, interviews, and log books in blog form. The analysis was influenced by a socio-cultural perspective. Findings - The study provides increased empirically based understanding of students’ information literacy practices. Four non-exclusive approaches to credibility stemming from control, balance, commitment, and multiplicity were identified. Originality/value - The study adds to the understanding of how credibility is assessed in school environments with a particular focus on how digital and participatory genres are treated.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Emerald , 2011. Vol. 67, nr 4, s. 675-694
Nyckelord [en]
credibility, information literacy, socio-cultural perspective, participatory media, students, upper secondary school, Informationskompetens
Nationell ämneskategori
Biblioteks- och informationsvetenskap
Forskningsämne
Biblioteks- och informationsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-3134Lokalt ID: 2320/8351OAI: oai:DiVA.org:hb-3134DiVA, id: diva2:871230
Anmärkning

Sponsorship:

Swedish Research Council, dnr 2007-3399

Tillgänglig från: 2015-11-13 Skapad: 2015-11-13 Senast uppdaterad: 2017-12-01

Open Access i DiVA

fulltext(202 kB)442 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 202 kBChecksumma SHA-512
da5ceb5399715f55c88c33a53d2683bf3189daee4d572002c660a83b334c53e4f71be74fdc8acaf873e88a7de3a566e5b2c6232ef522731ebf183fa2f1fccc6f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Francke, HelenaSundin, OlofLimberg, Louise
Av organisationen
Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan
I samma tidskrift
Journal of Documentation
Biblioteks- och informationsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 442 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 709 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf