Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem i hela världen kan man lita på?: En kvantitativ studie i hur gymnasieelever upplever att de arbetar med medie- och informationskunnighet i skolan
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för medier och journalistik (MJ).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för medier och journalistik (MJ).
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

Our society has become increasingly digitized, and all around us information flows constantly. Knowledge about valuing different sources of information, and not least the information itself, are becoming increasingly important. Media and information have come to play a big role in our society, and knowledge of media and information literacy becomes important to learn in school. High school students are at the beginning of their adult lives as educated citizens.

In this study, we measured high school students experience of media and information literacy, during their three years in high school. Students answered a questionnaire, with questions based upon theoretical concepts in media and information literacy. We chose to focus on high school students as a homogeneous group and not make comparisons between different programs. Everyone is equal before the Education Act.

We had preconceived ideas about the outcome, we thought it would turn out that school education regarding media and information literacy had been insufficient, but in many cases those ideas proved to be incorrect. It turned out that high school students may have considerably more knowledge in media and information literacy than we first thought.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 33
Nyckelord [en]
media literacy, information literacy, high school, digitization, media, information, media criticism
Nyckelord [sv]
mediekunnighet, informationskunnighet, gymnasieelever, digitalisering, media, information, MIK, mediekritik
Nationell ämneskategori
Medie- och kommunikationsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-45020OAI: oai:DiVA.org:lnu-45020DiVA, id: diva2:825395
Ämne / kurs
Medie- och kommunikationsvetenskap
Utbildningsprogram
Media Management, 180 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-06-24 Skapad: 2015-06-23 Senast uppdaterad: 2015-06-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(826 kB)132 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 826 kBChecksumma SHA-512
0e8066f5c7e29771907af23d5a2f7fa86dd6cb9bb4316675d1d71ab3d518c0de20c190fc2fb1f5afd582b66bdbbe064ff371057932525dd0a5412119e62c18dd
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för medier och journalistik (MJ)
Medie- och kommunikationsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 132 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 616 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf