Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Självbedömning som lärande: En studie om förståelse och kunskap om självbedömning
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013).
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Self-Assessment as learning : A study on the understanding and knowledge of self-assessment (Engelska)
Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate self-assessment and illuminate factors that affect students' development, a study to elucidate the individual teacher and the pupils' understanding and knowledge of self-assessment. The intention of the study is to generate new knowledge. Interest in self-assessment has been developed during my time as a teacher since research on self-assessment has shown positive effects on students' development, and that the properties can be linked to the teacher's assignment under the Education Act and the curriculum. The survey also consists of previous research conclusions that show that self-assessment promotes student development that can give the student increased self-confidence, responsibility and develops pupils' metacognitive ability. As the method for this study, I have chosen to conduct qualitative interviews with four students and two teachers in two schools. Results of this study have found that, in addition to what previous has shown, that the knowledge and perception of self-evaluation in schools is limited. The perception is that there are difficulties with self-assessment, but even so, there is a value in working with self-assessment.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 27
Nyckelord [sv]
Bedömning, självbedömning, reflektion, återkoppling, självreglering, metakognition.
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-31457OAI: oai:DiVA.org:kau-31457DiVA, id: diva2:696670
Ämne / kurs
Lärarprogrammet - Yrkeslärare, yrkesexamen
Utbildningsprogram
Lärare:Kompletterande utbildning (yrkesämnen), 90 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-11-04 Skapad: 2014-02-14 Senast uppdaterad: 2015-11-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Självbedömning som lärande - En studie om förståelse och kunskap om självbedömning(737 kB)920 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 737 kBChecksumma SHA-512
15148ec6aa85bdd22482b527a60fe48d3afc5f9ad21067d30c60fa5615e1a74eca749c1d75a6fa9562a35bd4878859bacf6d4859b241e49b1f9765dc7806fdf5
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 920 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 432 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf