Flickor och pojkar som mobbar: Pedagogers syn ur ett genusperspektiv
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hp
Studentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]
En skola för alla är en plats där alla elever ska kunna känna sig trygga, sedda och hörda. Skolan har ett ansvar att arbeta jämställt samt att förebygga och motverka mobbning. Syftet med denna studie är att ta reda på om pedagoger anser att pojkar och flickor har olika uttrycksformer när det gäller mobbning.
Detta undersöktes genom kvalitativa intervjuer med åtta pedagoger från en skola i södra Sverige. Pedagogernas svar analyserades och kategoriserades efter frågeställningen. Undersökningen genomfördes ur ett genusperspektiv.
Studien påvisar att det fanns förutfattade meningar om flickors och pojkars mobbning. Pedagogerna ansåg att pojkars mobbning märktes mer eftersom pojkar använder sig mer av verbal och fysisk mobbning medan flickor mobbar i skymundan genom psykisk mobbning.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 40
Nyckelord [sv]
genus, mobbning, skola
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-17234OAI: oai:DiVA.org:lnu-17234DiVA, id: diva2:489535
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år, 210/240/270/300/330 hp
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
2012-02-062012-02-022012-02-06Bibliografiskt granskad