Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problematisk bedömningspraxis?: Om gymnasietjejers upplevelser av bedömning i ämnet engelska i årskurs 9 och gymnasiets A-kurs.
Umeå universitet, Umeå School of Education (USE). Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
2011 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

In this thesis, the results of a survey regarding grade progression between secondary and upper secondary school in a municipality in the north of Sweden serve as the starting point for a study of the experiences and expectations of a number of 16 year old girls who are in the first year of upper secondary school. The study is performed by means of focus group interviews with female pupils from the three largest upper secondary schools in said municipality in an attempt to gauge their experiences of grades, grade assessment, teacher practices and perceived differences in how boys and girls are treated. The results show that most of the girls are disappointed with upper secondary school so far. Many of them feel that secondary school was both more fun and more rewarding in a sense of learning. Their appreciation of how this more rewarding atmosphere affected their grades differed between the various groups. One group considered lower demands in upper secondary school to be a good thing since it made good grades easy to achieve, whereas one of the other two groups considered the lower demands to be demotivating at best.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 39
Nyckelord [en]
English, grades, grade assessment, gender inequality, focus group study
Nyckelord [sv]
Engelska, betyg, betygsutveckling, ojämställdhet, fokusgruppstudie
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-45683OAI: oai:DiVA.org:umu-45683DiVA, id: diva2:433697
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-09-13 Skapad: 2011-08-10 Senast uppdaterad: 2011-09-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

problematisk bedömningspraxis(558 kB)608 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 558 kBChecksumma SHA-512
514bf7b32e6c4ac027d804f6c77228a63f557a2af7ad04fb563b0b02798cf23fddc8d0332f66693b31bbd3fb22991e7d4c0f2e1e5e9ad4f946f388242bc2d63d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Umeå School of Education (USE)Institutionen för språkstudier
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 608 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 470 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf