Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogisk grundsyn i centrum: En studie om lärares tankar kring lärande och kunskap inom Vägsektorns utbildningscentrum
KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI).
2009 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Pedagogic basic view – a studie in teachersbeliefs and thought about learning and knowledge (Engelska)
Abstract [sv]

Vägsektorns utbildningscentrum har en pedagogisk grundsyn nedskriven som dem vill ska genomsyra alla dess utbildningar och lärarna på utbildningscentrumet bör därför vara förankrade i den. Undersökningens syfte var att ta reda på hur några av lärarna inom de tekniska utbildningarna ser på lärande och kunskap för att sedan diskutera detta i relation till Vägsektorns utbildningscentrums pedagogiska grundsyn. Detta för att de skulle få veta hur väl deras grundsyn hade uppfattas och tagits emot av deras lärare och hur lärarna tänker kring lärande och kunskap. Studien bestod av observationer under tre utbildningar och intervjuer av sju lärare som höll i de observerade utbildningarna.Från de intervjuer som hölls framkom det att lärarna ansåg att motivation och engagemang bland deltagarna var det viktigaste för att ett lärande skulle ske. De ville även ha diskussioner och dialoger med och bland deltagarna när de undervisade för att främja lärandet, men detta var något som inte syntes så tydligt i deras undervisning under de observationer som gjordes. Begreppet kunskap uppfattade lärarna som ganska svårgripbart och komplext. De flesta framhöll att de tyckte att man kunde dela in kunskap i olika typer och nivåer precis som Vägsektorns utbildningscentrums pedagogiska grundsyn gör. De tyckte dock att det inte alltid var så lätt att göra dessa indelningar i olika nivåer i praktiken.Från resultatet i denna undersökning går det att se att det finns många likheter mellan lärarnas tankar kring lärande och kunskap och Vägsektorns utbildningscentrums pedagogiska grundsyn. Det finns även vissa skillnader som har att göra med att lärarna använder andra begrepp och nämner andra områden än grundsynen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009.
Nyckelord [sv]
Pedagogisk grundsyn, vuxenutbildning, utbildningsorganisation, lärare, lärande, kunskapssyn.
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kth:diva-31834OAI: oai:DiVA.org:kth-31834DiVA, id: diva2:408827
Externt samarbete
Vägsektorns utbildningscentrum
Ämne / kurs
Teknik och lärande
Utbildningsprogram
Civilingenjörsexamen - Civilingenjör och lärare
Uppsök
teknik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2012-04-11 Skapad: 2011-03-28 Senast uppdaterad: 2013-04-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(382 kB)535 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 382 kBChecksumma SHA-512
c08a93840ee985432b5f8bfd8fdb504dedf8ba902dd1bbb5102d83b6868c01d2e371de4ea066f704ccd4ab3866cc393044207528bc584b1637cc9a21277cdca8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Skolan för teknikvetenskap (SCI)
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 535 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 177 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf