Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Benefits of BACB Certification for Universities in Europe: A Case Study from Sweden
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Psykologiska institutionen.
2010 (Engelska)Ingår i: Association of professional behavior analysts, nr 17Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Abstract [en]

The endorsement of the Behaviour Analyst Certification Board (BACB) program by the European Association for Behaviour Analysis and the BACB’s accreditation by the National Council for Certifying Agencies of the Institute for Credentialing Excellence are important factors for professional development and identity from the perspective of European behaviour analysts. Countries within Europe have different ideological and philosophical assumptions concerning important conceptual and practical knowledge for professionals like licensed psychologists and special educators. The conceptual knowledge base in one country might differ from that of another country. Certification in behaviour analysis, however, would clearly indicate that an individual has knowledge and skills in applied behaviour analysis and can apply them in an ethical and accountable manner in practical settings, regardless of the country in which the individual was trained and the academic discipline in which the individual obtained degree or coursework. Thus BACB certification may promote collaboration among countries, and may come to serve as a tie that binds theory and practice across countries as well as disciplines.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. nr 17
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
specialpedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-50974OAI: oai:DiVA.org:su-50974DiVA, id: diva2:383525
Tillgänglig från: 2011-01-10 Skapad: 2011-01-05 Senast uppdaterad: 2011-01-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(182 kB)770 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 182 kBChecksumma SHA-512
b75aca879d3b50518700d40d6f641eefcf1c5ae690a63f403562efe2a5ad4e6b87ae3eb74588150d01ab212f58f2b0894d4c8fa0ffdd582cc5651dd5aaef88f2
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

APBA

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Roll-Pettersson, LiseEk, UllaRamnerö, Jonas
Av organisationen
Specialpedagogiska institutionenPsykologiska institutionen
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 770 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 313 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf