Syftet med denna studie var att undersöka vårdnadshavares erfarenheter och upplevelser gällande samverkan och kommunikation med förskolans personal samt vilka utvecklingsmöjligheter vårdnadshavare anser finnas kring samverkan. Studien genomfördes som en kvalitativ webbaserad enkätundersökning med öppna frågor och resultaten från de fjorton (14) svaren analyserades med inspiration från diskursanalytiskt perspektiv och Goffmans dramaturgiska perspektiv. Resultaten visade på en mer ömsesidig och tillitsfull relation mellan vårdnadshavare och förskolans pedagoger än vad tidigare forskningen tyder på, men att områden som informationsutbyte om det enskilda barnet, bemötande vid lämning och hämtning samt ostabil bemanning orsakar spänningar och dilemman i relationen. Studien visar även på inverkan av makthierarkier och de olika rollerna som antas i samverkan samt lyfter vårdnadshavares perspektiv på möjliga utvecklingsområden. Dessa utvecklingsområden och studiens slutsats om behovet av samsyn på samverkan samt erkännandet av vårdnadshavares åsikter och behov är betydelsefulla utgångspunkter för framtida diskussioner och forskning inom den komplexa relationen med vårdnadshavare och en central del av förskollärares demokratiska roll och yrke.