Syftet med denna studie var att undersöka läromedlet Robin Wow, en deckarklubb! läseböcker för svenska i årskurs 3, utifrån hur textens svårighetsgrad förändras mellan de olika nivåerna. Syftet var även att undersöka funktionen som bilderna har i relation till texten och om den förändras. Studien undersökte detta genom två forskningsfrågor: På vilka sätt förändras textens svårighetsgrad i läromedlet Robin Wow, en deckarklubb! mellan de olika nivåerna; Vilken funktion har bilderna i relation till texten beroende på svårighetsgrad i läromedlet? Studiens forskningsfrågor besvarades genom fyra olika analysmetoder. Dessa metoder var läsbarhetsindex (LIX), ordvariationsindex (OVIX), lexikal densitet och image-text relations model. Dessa analysmetoder användes för att studera hur de olika nivåerna vit, blå, grön och röd, i läromedlet Robin Wow, en deckarklubb! skiljer sig åt, vilket gäller textens svårighetsgrad och samspelet mellan bild och text. Studien utgick från Van Leeuwen och Kress socialsemiotiska teori samt Lundberg och Reichenbergs definition av lättläst. Ur socialsemiotiska teorin används relationen mellan bild och text samt begreppet functional load. Resultatet av hur textens svårighetsgrad förändras visade att det finns en progression i läsbarhetsindex (LIX) från vit till röd nivå, en otydlig progression i ordvariationsindex (OVIX) och en successiv minskning av lexikal densitet, från vit till röd nivå. Vidare har resultatet av bildernas funktion i relation till texten visat på en förändring från vit till röd nivå. På vit nivå bidrar bilderna till att förmedla den största delen av budskapet. Däremot minskar bildens funktion gradvis på de högre nivåerna, medan texten blir alltmer framträdande.