Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Är leken för alla barn?: En kvalitativ intervjustudie om hur barn i behov av stöd inkluderas i leken.
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP).
2020 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The play, something for all children? : A qualitative interview study of how children in need of support are included in play (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med den här kvalitativa intervjustudien är att belysa hur förskollärare beskriver sitt arbete med att inkludera barn i behov av stöd i leken. Semistrukturerade intervjuer har använts för inhämtande av empiri där tre förskollärare deltagit. Resultatet visar hur förskollärare definierar begreppet barn i behov av stöd och dess komplexitet. Vidare visar resultatet olika strategier som förskollärare använder för att inkludera barn i behov av stöd i leken. Resultatet visar även olika faktorer förskollärare anser vara betydande för att inkludera barn i behov av stöd i leken. Vidare lyfts även några utmaningar som förskollärare beskriver i arbetet med att inkludera barn i behov av stöd i leken. Studiens resultat har analyserats med hjälp av studiens teoretiska ramverk, bestående av kompensatoriskt perspektiv samt relationellt perspektiv. Utifrån resultatet kan det tolkas att förskollärarnas arbete påverkas av vilket perspektiv de förhåller sig till samt att båda dessa perspektiv framträder i förskolans praktik.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 33
Nyckelord [sv]
Barn i behov av stöd, lek, förskola, förskollärare, kompensatoriskt perspektiv, relationellt perspektiv
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91758OAI: oai:DiVA.org:lnu-91758DiVA, id: diva2:1390886
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-02-03 Skapad: 2020-02-03 Senast uppdaterad: 2020-02-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(387 kB)15 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 387 kBChecksumma SHA-512
410f5b9596b338352cfd0beeaf95106d0a93fe963b2530eb483fa87aea4402d6f1fafe1a49668cd0c21ccebf171c3a49923129570f0c1b6e809148cb257b81bb
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 15 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 35 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf