Med hjalp av en hermeneutisk analysmetod har Orebros kommunala flickskolas verksamhet
under lasaren 1956-1958 undersokts utifran ett genusperspektiv. Arkivhandlingar fran
Orebros stadsarkiv och den nationella undervisningsplanen fran ar 1955 utgor studiens
empiriska material. De teoretiska ramverken for studien har utgatt fran genusteorins ideer och
tanken om den ideala medborgaren. Studien har tagit avstamp fran tidigare forskning som
fokuserat pa utbildningsvasendet ur ett genusperspektiv i en nationell och i en internationell
kontext. Analysen for studien ar disponerad i tre delar som ar kopplade till undersokningens
syfte och forskningsfragor. Analysens olika delar beror skolans fostransuppdrag, konsmonster
i skolans verksamhet och elevernas karriarplaner ur ett klass- och konsperspektiv. Resultaten
som framkommit i analysen har varit varierade, bland annat har konsmonster kopplade till den
kvinnliga stereotypen identifierats. Det har aven konstaterats att den nationella
undervisningsplanen och Orebros kommunala flickskola bidrog till uppratthallandet av datida
konskonstruktioner. En annan observation som kunde urskiljas var att elevernas
framtidsutsikter paverkades av de genusarrangemang som var framtradande inom skolans
verksamhet. Ett utmarkande resultat som framkom av analysen visade att 3 av 4 elever avvek
fran de datida konsmonstren med sina handlingar och pa sa satt rubbades genusordningen som
radde under den har tidsperioden.
2019. , s. 47