Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Intensiv lästräning genom metoden upprepad läsning med högstadieelever i lässvårigheter: En interventions- och enkätstudie
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkstudier.
2020 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Benefits of repeated reading intervention for secondary school students with reading difficulties (Engelska)
Abstract [en]

This study investigates to what extent an intensive reading intervention of two weeks, based on repeated reading, can improve the reading fluency for students with reading difficulties in secondary school. The study also investigates how the students evaluated the intervention based on repeated reading. Nineteen students with reading difficulties in secondary school were selected and divided into two comparable groups, an intervention group and a control group. Ten students in the intervention group were given daily one to one tutorial training in decoding and fluency by reading lists with words, nonwords and texts repeatedly times. Visual as well as spoken feedback were given between every set of reading. The control group received ordinary classroom teaching. Tests before and after the intervention with all students were done. The intervention students completed a questionnaire about their evaluation of the intervention and how they estimated their reading ability after the training period. The results of the study showed that most students in the intervention group increased their test results in terms of decoding words and text reading compared to the control group. The results of the questionnaire showed that the students experienced that they had increased their reading ability and that they had become more self-confident about their reading.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020.
Nyckelord [sv]
Bristande läsning, intensivträning, läsflyt, äldre elever, motivation, självförtroende, metakognition
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-167335OAI: oai:DiVA.org:umu-167335DiVA, id: diva2:1386046
Ämne / kurs
Examensarbete för speciallärarexamen med specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Utbildningsprogram
Speciallärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-01-16 Skapad: 2020-01-16 Senast uppdaterad: 2020-01-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(852 kB)36 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 852 kBChecksumma SHA-512
f390128dd9e3b33d159dfcd100507f437d47077b61d23b7be850ac26e8a20cf2f03e6bf9389636c8805c120303120b1ea74589ac8e813494fa9e59ccff2d6d9f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för språkstudier
Pedagogiskt arbeteJämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 36 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 268 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf