Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse med lässvaga elever: En kvalitativ studie om hur fyra SO-lärare i grundskolans mellanår arbetar i läsförståelse för att stödja elever med lässvårigheter
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate how four different teachers in the social sciences subjects in elementary school work with reading comprehension to support their pupils with reading difficulties. The research questions for this study are:

  • Which structures do the teachers in social sciences subject use to support pupils with reading difficulties?
  • How do the teachers in social sciences subject describe the concept of reading difficulties?
  • What additional support do the pupils with reading difficulties receive?

Two methods have been used to answer the research questions. Four teachers were interviewed and observed. Lev Vygotskij’s sociocultural perspective was used for the theoretical point of the study. 

The results of this study show that the four teachers all use similar methods to help pupils’ develop their reading skills. They work to develop pupils’ vocabulary range by for example supporting structures such as text calls. When the four teachers described the concept of reading difficulties, they all mentioned dyslexia as a common cause of reading difficulties. 

In addition, the four teachers mentioned that pupils receive additional support from special needs teachers who help them.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 52
Nyckelord [en]
Reading comprehension, text calls, elementary school, social sciences subjects, vocabulary.
Nyckelord [sv]
Läsförståelse, textsamtal, grundskolan, samhällsvetenskapliga ämnen, ordförråd.
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-39720OAI: oai:DiVA.org:sh-39720DiVA, id: diva2:1383332
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-01-08 Skapad: 2020-01-07 Senast uppdaterad: 2020-01-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1408 kB)23 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1408 kBChecksumma SHA-512
9eb5abfceb43bd6afb7e032c0adf1018663268f01974cc73696735dc97454e52a9bb4bdd8806f51bc7f9f213755593b3eeff536a7e55caa28696ed059b350418
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Lärarutbildningen
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 23 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 219 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf