Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En kvantitativ studie av tre länders läroplaner vad gäller arbetsområdet demokrati.: En studie av Sveriges, Englands och Australiens läroplaner och hur de förväntas arbeta med demokratiområdet.
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013).
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
A quantitative study of three countries’ curriculums in regards to the democracy field. : A study of Sweden’s, England’s and Australia’s curriculum and how they are expected to work in regards to the democracy field. (Engelska)
Abstract [en]

The purpose of this essay is to investigate the Swedish, Australian and English curriculum and how the schools are expected to work with teaching students about democracy. The main procedure of this essay has been reading all the curriculums and then breaking them down into categories. This method has been used to be able to see similarities and differences between the countries and their curriculums. The categories used has been two main ones: The Holistic and The Problematization. The category Problematization has then been broken down into three sub-categories: The System, The Values and The Influence. This method has also been used to be able to see in which category the countries curriculums put the most emphasis in. The conclusion of this essay is that all countries are expected to work with teaching students about democracy but in different ways. The Swedish curriculum puts a lot of emphasis in the category Values, the Australian Curriculum puts a lot of emphasis in teaching their students about the category System and the English one puts a lot of emphasis in Problematization but has an even distribution among the sub-categories.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 59
Nyckelord [sv]
Läroplan
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-75811OAI: oai:DiVA.org:kau-75811DiVA, id: diva2:1371791
Ämne / kurs
Samhällskunskap
Utbildningsprogram
Ämneslärarprogrammet: Gymnasieskolan: Samhällskunskap (330 hp)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-11-21 Skapad: 2019-11-20 Senast uppdaterad: 2019-11-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(3807 kB)2 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 3807 kBChecksumma SHA-512
962097f994caed7ac999d7b89dfa0eebd05161dc1f35b7d4d951715ab2e945a9a2e2d8f9e5997d9a39ca8fbf5b39d43422e651df90d2df47eab9e9317fdc6756
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013)
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf