Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digital kompetens i förskolan: En intervjustudie om vad fyra förskollärare beskriver som viktigt i arbetet med digital kompetens i förskolan
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Studien behandlar hur fyra förskollärare talar om och beskriver sitt arbete med att utveckla barns digitala kompetens i förskolan. Syftet med studien är att bidra med kunskaper om förskollärares synsätt och erfarenheter av digital kompetens i förskolan. Den metod som användes för insamling av data var kvalitativa livsvärldsintervjuer i vilka informanterna intervjuats enskilt. De frågeställningar som ligger till grund för studien är hur de tillfrågade förskollärarna talar om betydelsen av digital kompetens i förskoleålder samt hur de beskriver sitt arbete med de digitala verktygen för att utveckla barnens digitala kompetens på förskolan. Forskningsmaterialet analyseras utifrån det sociokulturella perspektivet och de begrepp som ligger till grund för analysen är kulturella redskap och mediering, appropriering, den proximala utvecklingszonen samt scaffolding. Resultaten visar att samtliga förskollärare anser att digital kompetens är något som hör till det demokratiska samhälle vi lever i idag, vilket då även är något de anser att barnen behöver få kunskap om. Resultaten visar också att pedagogernas egen digitala kompetens samt deras syfte med användningen av digitala verktyg till stor del påverkar huruvida barnen får förutsättningar för att utveckla sin digitala kompetens. En av slutsatserna är att förskollärarnas tankar om digitaliseringen av förskolan skiljer sig från den kritik som lagts fram, som menar att det fortfarande saknas forskningsunderlag på området.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019.
Nyckelord [sv]
Digital kompetens, digitala verktyg, förskola, förskollärare
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-30333OAI: oai:DiVA.org:du-30333DiVA, id: diva2:1327935
Tillgänglig från: 2019-06-20 Skapad: 2019-06-20

Open Access i DiVA

fulltext(867 kB)98 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 867 kBChecksumma SHA-512
8b0bef7487d563b7cdcd7af01b64bb7f08c101581fde6d2cda7de5b7e38fbc84c4d5b779b3d31c4c528aa58fe32c8f6dcd487e90217667bbefbe54a378027c72
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 98 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 315 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf