Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Mathematics is everywhere, and you can do so much with it!": Förskollärares perspektiv på matematik i förskolan, en jämförande studie i Sverige och Spanien 
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande.
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"Mathematics is everywhere, and you can do so much with it!" : Preschool teacher´s perspective on mathematics in preschool, a comparative study in Sweden and Spain (Engelska)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att jämföra hur svenska förskollärare respektive spanska förskollärare beskriver att de undervisar om matematik i förskolan i spontana som planerade aktiviteter. Den teoretiska utgångspunkten för studien är ett sociokulturellt samt ett variationsteoretiskt perspektiv. Kvalitativa intervjuer av sex stycken förskollärare i Sverige och Spanien genomfördes och dokumenterades via ljudinspelning. Intervjuerna transkriberades och analyserades med syftet att synliggöra likheter och skillnader. Resultatet visar att det finns olika bakomliggande motiv till undervisning om matematik, länderna emellan. Den svenska förskolans matematikundervisning domineras av spontana situationer som med hjälp av förskollärare omvandlas till konkreta lärsituationer. Den spanska förskolan har fler lektionsliknande undervisningstillfällen men möjliggör även för spontana lärtillfällen om matematik. Gemensamt för alla förskollärare är synen på deras roll i undervisningen som en stöttande, inspirerande och positiv förebild. Utifrån resultatet dras slutsatsen att matematikundervisning i förskolan som genomförs på ett varierat, lekfullt och utforskande sätt bidrar till ett för barnen meningsfullt lärande.

Abstract [en]

The purpose of the study is to compare how Swedish and Spanish preschool teachers describe their mathematical teaching approaches in organized as well as spontaneous situations. The theoretical frame of the study consists of a sociocultural perspective and variation theory. Qualitative interviews of six preschool teachers in Sweden and Spain was carried out and documented by using audio recording. The interviews was transcribed and analyzed with the purpose to find similarities and differences. The result shows that there are different motives to teach mathematics in preschool between the countries. The swedish preschools mathematical teaching is dominated by spontaneous moments that with support from preschool teachers becomes teaching opportunities. The spanish preschool has a more traditional lessonbased approach, however they also create spontaneous teaching opportunities in mathematics. All preschool teachers in the study have a common view on their role as preschool teacher, to be a supportive, inspiring and positive role model for the children. From the results we draw the conclusion that mathematical teaching in preschool, if carried out in a playful, varied and explorative way, contributes to a meaningful learning for the children.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 21
Nyckelord [sv]
Förskollärare, Matematik, Spanien, Sverige, Undervisning
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Humaniora och konst
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-74732OAI: oai:DiVA.org:ltu-74732DiVA, id: diva2:1327042
Ämne / kurs
Examensarbete, minst 15 hp
Utbildningsprogram
Förskollärare
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-06-20 Skapad: 2019-06-19 Senast uppdaterad: 2019-06-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1109 kB)19 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1109 kBChecksumma SHA-512
038ee0fdd838c020c886d6da94d5aa9342a8e06ed23b24e3caa15aa5a4651634f2298b7032c779acd96dc23d70c06e3ca6cdaf1fd2e7344ba9310630c87377e0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Henriksson, LovisaLindberg, Ida-Mari
Av organisationen
Institutionen för konst, kommunikation och lärande
Pedagogiskt arbeteHumaniora och konst

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 19 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 40 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf