Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Literary Theory in Upper Secondary School: Should It Be Used Before Higher Education?
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
2019 (Engelska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

This essay examines the use of literary theory when teaching literature before higher education. The objective isto see how and if the integration of literary theory facilitates students’ engagement with and understanding of literature. The study is conducted with the qualitative method of interviews. Four teachers, certified for upper secondary school, were deemed appropriate to interview about their current use of literary theory, as well as their attitudes towards an increased use of literary theory. Besides the data collected through interviews, this study finds its theoretical foundation in the literary theories feminist, Marxist and postcolonial theory as well as in the Swedish curriculum for English at upper secondary level. Presently, the teachers do not use literary theory distinctly; however, they do consider the use of literary theory together with literature to be beneficial for the students’ understanding of literature and the world around them. Teachers stated that while some students only will grasp the idea of the theories, other students will be able to use and apply them. The curriculum supports the use of literary theory in the core values for students of upper secondary level.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 23
Nyckelord [en]
literary theory, feminist criticism, Marxism, postcolonial theory, teacher attitudes, literature, teaching and learning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Didaktik Lärande Pedagogik Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44612ISRN: JU-HLK-ENA-1-20190012OAI: oai:DiVA.org:hj-44612DiVA, id: diva2:1326288
Ämne / kurs
HLK, Engelska
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-06-18 Skapad: 2019-06-18 Senast uppdaterad: 2019-06-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(270 kB)25 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 270 kBChecksumma SHA-512
9fe59898241bdcbb7dd8973e3a8608a1c924d58014b2a55f977b5dd33c0985090eaf4aed5d3ae2ed223268f0df1e31a813b751f9ba4403bae6dbaededbcad1c0
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Högskolan för lärande och kommunikation
UtbildningsvetenskapDidaktikLärandePedagogikPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 25 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 144 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf