Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Varför skulle man inte kunna blanda?” Förskoleklass och år 1 i integrerad verksamhet
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
“Why not integrate?” Six and seven years-old learning together (Engelska)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Lpo 94 (Utbildningsdepartementet) är fastställd av regeringen och ligger till grund för verksamheten i förskoleklassen och skolan. 1998 fastställdes förskoleklassreformen av regeringen och syftet med denna var att den pedagogiska verksamheten som finns i förskoleklassen skulle lyftas i in i klassrummet och ge ökad möjlighet till lek, skapande och utforskande för eleverna samt att övergången från förskoleklass till skola skulle bli smidigare. Tidigare forskning visar att lärandemiljöer samt arbetslagens sammansättning, stabilitet och planeringsmöjligheter har betydelse för den integrerade verksamheten. Skolverket (2001) beskriver hur förskoleklassen har tagit till sig ”skolkoden” med ämnesinriktad kunskapssyn indelade i arbetspass och raster. SYFTE: Syftet med studien är att studera förskoleklassen i en integrering mellan förskola och skola samt olika arbetssätt, hinder och möjligheter som uppstår i samband med denna integrering. METOD: Vid insamling av data valdes den kvalitativa metoden med intervjun som redskap. En förskollärare från tre olika grundskolor intervjuades. RESULTAT: Den slutsats man kan dra av studien är att arbetet med integrering ser mycket olikas ut i de tre skolorna. Det är ännu lång väg kvar innan alla skolorna i studien har möjligheten att arbeta i stabila arbetslag med gemensam planeringstid, ändamålsenliga lokaler och täta återkommande rutiner i en integrerad verksamhet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Serie
Kandidatuppsats ; 2008
Nyckelord [en]
integrering
Nyckelord [sv]
förskoleklass, samverkan
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19287Lokalt ID: 2320/4735OAI: oai:DiVA.org:hb-19287DiVA, id: diva2:1311221
Anmärkning
Uppsatsnivå: CTillgänglig från: 2019-04-30 Skapad: 2019-04-30

Open Access i DiVA

fulltext(328 kB)10 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 328 kBChecksumma SHA-512
ba3b4a12e272674ebfe14ecd83217373d4cf192f50b7e9b6089b95a25df64dfe0e5f75d231ff3e69d31bc878cc606a4bd3cd145be17a4ed4c7b74e8ef6a8502d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för Pedagogik
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 10 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 5 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf